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多元化教学手段在初中历史课堂中的应用效果研究

杨丰墙

福建省三明市沙县区富口中心学校

本文探讨多元化教学手段在初中历史课堂中的应用效果，从历史叙事结构重建、历史思维方式培养及历史价值探索三个维度展开分析。策略设计以多维表征工具整合历史进程，利用情境复现激活学生体验性理解，依托史料分析序列与因果层次探究推动辩证推理，并在多元标准与思辨活动中塑造理性判断。效果分析表明，多元化手段促使学生认知结构从碎片化感知转向系统化网络，历史思维从直观归纳迈向多维推演，价值立场在语境化探索中逐步内化。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 多元化教学手段 ; 初中历史 ; 课堂教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年10期 第76-78页 （共3页）

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华夏教师（2025年10期）

导出/参考文献
[1]杨丰墙，. 多元化教学手段在初中历史课堂中的应用效果研究[J]. 华夏教师 . 2025(10): 76-78.

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