首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
学术动态
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-
找到91条结果
第1/5页
确定
语种
    • 更多...
年份
 至 
    • 更多...
学科分类
中文
|
英文
    • 更多...
    • 更多...
关键词
    • 更多...
刊名
    • 更多...
作者
    • 更多...
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
排序： 默认排序 发表时间 ↓ 被引量 阅读量
题名 作者 刊名 栏目 年/期 阅读量 被引 获取
从机械训练到情境赋能：“双减”背景下小学语文作业转型研究 缪海妹 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年10期 0 0
数字赋能高中历史智慧课堂建设的策略 施雅利 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年10期 0 0
“双减”背景下小学数学任务驱动式课堂的构建 叶雪云 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年08期 0 0
核心素养下的小学英语情境化作业设计探究 董嘉颖 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年07期 0 0
“双减”下小学音乐社团：让传统文化奏响新乐章 黄锋 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年07期 0 0
“双减”背景下小学高年级数学实践性作业的设计策略 徐伟 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年06期 0 0
“双减”政策下初中数学分层作业的设计与实施——以“二次函数与一元二次方程”为例 张存存 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年06期 0 0
“双减”背景下小学综合实践活动作业分层设计 赖晓玲 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年05期 0 0
“双减”视域下高中生物探究性作业的设计策略 刘春华 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年03期 0 0
“双减”背景下初中英语作业的设计策略 于海影 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年03期 0 0
“双减”政策下优化小学数学作业设计的策略 林惠 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年03期 0 0
“双减”下初中数学综合实践活动的价值旨归与开展路径 张荣花 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年02期 0 0
“双减”背景下小学语文高效课堂的困境与突破 刘明利 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年02期 0 0
“双减”背景下小学语文趣味识字游戏教学策略 梁焱 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年02期 0 0
“三单”引学：小学语文作业优化工具研究 赵庆玲 华夏教师 课程“双减”进行时 2025年01期 0 0
“双减”背景下高中地理多元教学模式的应用策略 张馨艺 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年36期 0 0
音乐作业对小学音乐教学的影响 房琪 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年35期 0 0
“双减”政策下教师如何优化小学语文作业设计 闫少敏 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年35期 0 0
一区·一带·一站：小学高段数学作业自主管理实践探索 来益红 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年34期 0 0
小学道德与法治教育的趣味化教学分析 应宇琼 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年33期 0 0
从机械训练到情境赋能：“双减”背景下小学语文作业转型研究
作者： 缪海妹
机构： 江苏省南通市鹤涛小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年10期
64-66 ，共3页
摘要：在“双减”政策背景下，小学语文作业亟须从传统的机械训练模式向情境化、素养导向的作业设计转型。本研究基于建构主义理论和情境认知理论，结合新课标对语文核心素养的要求，探讨小学语文作业如何通过情境赋能实现减负提质。研究揭示，传统作业模式因形式单调、功能局限以及趣味不足等问题而受限。相比之下，情境化作业凭借目标转型(从知识巩固到素养发展的多维建构)、内容转型(从碎片化到情境统整的系统设计)、形式转型(从纸笔作业到多元实践的创新探索)及评价转型(从机械评判到情境赋能的系统革新)，能够显著激发学生的学习热情，进而增强其语言运用能力。研究提出，情境赋能的作业设计需教师专业能力提升、家校协同支持，最终实现作业从“学业负担”向“学习赋能”的转变，为“双减”背景下语文作业优化提供理论参考与实践路径。
关键词： 小学语文 ； 作业设计 ； 情境赋能 ； 核心素养 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
数字赋能高中历史智慧课堂建设的策略
作者： 施雅利
机构： 福建省晋江市英林中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年10期
61-63 ，共3页
摘要：智慧课堂以培育高智能、创新型人才为目标，依托大数据、学习分析等技术，开展“云+端”学习活动并提供支持服务，有力促进学生深度学习与知识有效建构。高中历史教师应把握数字化机遇，积极构建智慧课堂，推动传统教学方式变革，打造灵活互动的课堂环境，助力学生全面培育核心素养。本文深入剖析数字化赋能下高中历史智慧课堂构建的价值，并探索切实可行的构建策略，旨在提升历史教学质量，促进学生长远发展。
关键词： 数字化赋能 ； 高中历史 ； 智慧课堂 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”背景下小学数学任务驱动式课堂的构建
作者： 叶雪云
机构： 福建省福清市石竹中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年08期
43-45 ，共3页
摘要：“双减”背景下，小学数学的教学不仅面临课后服务、课后作业的调整，还需优化课堂教学，使课堂教学与课后学习相互衔接、配合，在减轻学生课业负担的同时，全面提升数学教学实效。对此，本文深入探索“双减”背景下小学数学任务驱动式课堂的实践要求与策略，力求完善课程建设，打造契合政策导向与时代育人需求的数学课程架构。
关键词： “双减” ； 小学数学 ； 任务驱动式课堂 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
核心素养下的小学英语情境化作业设计探究
作者： 董嘉颖
机构： 山东省青岛宁夏路小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年07期
58-60 ，共3页
摘要：作业是课堂教学的重要组成部分，其能够有效提高课堂教学质量，在学生核心素养培养方面起着积极作用。本文以小学英语情境化作业设计为研究内容，参考小学阶段核心素养的具体要求，从语言能力、学习能力、文化品格、思维品质四方面优化小学英语作业内容与模式，并融入情境化设计理念，优化评价机制，从而在提高小学生英语成绩的同时，使其具备良好的核心素养，为小学生的全面发展奠定坚实基础。
关键词： 学科 ； 核心素养 ； 英语 ； 情境化 ； 作业设计 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”下小学音乐社团：让传统文化奏响新乐章
作者： 黄锋
机构： 福建省邵武市下沙中心小学 福建省邵武市下沙中心小学少先队
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年07期
55-57 ，共3页
摘要：丰富多彩的音乐社团活动为学生提供了一个展现自我和自信成长的舞台，成为落实“双减”政策和践行立德树人的重要举措。为了帮助学生建立文化自信，本文围绕音乐社团活动的建设价值，在“双减”背景下，探索将传统文化融入小学音乐社团活动的实践方法。提出了几项策略，包括借助传统文化突出音乐社团的特色、营造良好的社团环境、丰富日常教学方法以及拓展社团活动的内容。希望通过参与这些多样化的活动，学生能够在传统文化的滋养中茁壮成长。
关键词： 小学音乐 ； 社团活动 ； 传统文化 ； “双减”政策 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”背景下小学高年级数学实践性作业的设计策略
作者： 徐伟
机构： 山东省枣庄市薛城区实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年06期
35-37 ，共3页
摘要：数学作业是评估教学效果的关键工具，同时也是学生巩固知识、提升能力和拓展认知的重要手段。在“双减”背景下，如何通过实践性作业实现学生学科思维的发展以及学科素养的全面应用，成为亟待解决的问题。基于对数学高年级段教学的思考，以“三个课堂”为载体，将实践性作业设计与思维发展、能力提升、实践活动等高度融合，深耕第一课堂、优化第二课堂、践行第三课堂，促使“双减”“作业”与“实践”相辅相成，推动教学质量和学生“学以致用”能力的提升。
关键词： 实践性作业 ； “双减”政策 ； 小学数学 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”政策下初中数学分层作业的设计与实施——以“二次函数与一元二次方程”为例
作者： 张存存
机构： 甘肃省镇原县城关初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年06期
33-34 ，共2页
摘要：自“双减”政策实施以来，减轻学生课业负担成了教育改革的关键。在这一背景下，本文聚焦于“双减”政策下初中数学分层作业的设计与实施，以人教版九年级“二次函数与一元二次方程”为例，深入探讨分层作业的必要性及具体策略。本文旨在为初中数学教师在“双减”政策下科学设计、有效实施分层作业提供参考与借鉴，以实现减负增效的教育目标。
关键词： “双减”政策 ； 初中数学 ； 分层作业设计 ； 实施策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”背景下小学综合实践活动作业分层设计
作者： 赖晓玲
机构： 福建省龙岩市松涛小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年05期
42-44 ，共3页
摘要：作业在教育教学体系中占据着重要地位，是课堂教育的延伸环节，有助于学生巩固课堂所学知识，加深对知识概念和原理的领会，不同类型的作业能有效锻炼并提升学生解决问题的能力，还对培养学生的自主学习能力和时间管理能力有着重要作用。在“双减”背景下，小学综合实践活动作业的层次性设计，需从作业内容分层设计、作业形式丰富多元、教学评价深化运用、教师指导优化作业质量等维度入手，以此达成减轻学生压力、提升学生学习效果的教学目标。
关键词： “双减” ； 小学综合实践活动 ； 层次性作业 ； 作业设计 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”视域下高中生物探究性作业的设计策略
作者： 刘春华
机构： 吉林省松原市扶余市第一实验学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年03期
46-48 ，共3页
摘要：随着“双减”政策的深入推进，高中生物教学正逐步从知识传授转向能力培养，探究性学习成为这一转变中的关键环节。本文探讨了四种探究性作业设计策略，旨在提升学生的科学素养并促进其探究能力的发展。这些策略包括：设置真实情境任务以激发学生对生物学知识的主动应用；利用小组协作专题研究以推动深度认知交流与协同学习；开展开放性实验探究以构建学生科学探究能力的多层次框架；设计系统化的反思与评价机制以推动学习的自我监控与持续改进。通过这些策略的实施，学生能够在生物学学习中实现深度参与，提升科学素养，达到“双减”政策下教育改革的目标。
关键词： 高中生物 ； 探究性学习 ； “双减”政策 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”背景下初中英语作业的设计策略
作者： 于海影
机构： 江苏省徐州市丰县新城初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年03期
43-45 ，共3页
摘要：在“双减”背景下，初中英语作业的设计应着眼于减轻学生的学习负担，促进其语言能力的全面发展。本文首先分析了“双减”政策对英语教学的影响，其次提出了初中英语作业设计的基本原则，最后详细阐述了具体的策略。这些策略包括作业类型的多样化，如听力、阅读、写作和口语作业，以及作业形式的创新，比如结合趣味性和互动性，以及小组合作和线上线下结合的作业。通过这些措施，旨在提升学生的学习体验，帮助学生在英语学习中取得实质性进步，同时减轻他们的学习负担。
关键词： “双减”政策 ； 初中英语 ； 英语作业 ； 教学策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”政策下优化小学数学作业设计的策略
作者： 林惠
机构： 福建省龙岩市教科院附属小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年03期
40-42 ，共3页
摘要：在小学数学教学中，要实现良好的教学效果，帮助学生深入理解和灵活运用数学知识，教师必须对数学作业进行精心设计和有效优化。在“双减”政策的背景下，作业设计的有效性成为提升学生数学核心素养的关键因素。为此，本文探讨了在减负增效的目标下，如何通过趣味性、生活化和个性化等原则来优化小学数学作业设计。通过实施具体的策略，如前置性作业、趣味性作业和调查性作业等，可以有效激发学生的学习兴趣和实践能力，促进数学知识的巩固与应用。
关键词： “双减”政策 ； 小学数学 ； 作业设计 ； 设计策略 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”下初中数学综合实践活动的价值旨归与开展路径
作者： 张荣花
机构： 山东省青岛西海岸新区竞技体育运动学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年02期
51-53 ，共3页
摘要：“双减”政策对初中数学教学提出了新要求。教师需以减轻学生学业负担为前提，以实施高质量教学为主要目标，于有限的课堂时间内达成高质量教学，提升学生的核心素养。综合实践活动是一种新型学习模式，具有很强的开放性和探究性，其强调学生通过实践、探索与思考，深入理解知识，增强分析和解决实际问题的能力，进而实现高质量学习。在分析综合实践活动开展价值的基础上，探索其开展路径，旨在以综合实践活动为引导，构建“双减”背景下的新型教学模式，助力学生可持续发展。
关键词： “双减” ； 初中数学 ； 综合实践活动 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”背景下小学语文高效课堂的困境与突破
作者： 刘明利
机构： 甘肃省临夏州和政县张家沟小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年02期
48-50 ，共3页
摘要：随着我国“双减”政策的施行，教育焦点逐渐转向学生的全面发展与创新教育方式。小学语文课堂作为学生文化素养培育的重要环境，理应积极响应政策，优化课堂教学，高度重视学生的身心健康与个性发展。本文深入探究“双减”政策背景下小学语文高效课堂的构建，以期为教育实践提供有益启示，助力学生在轻松愉快的学习环境中更好地成长与发展。
关键词： “双减” ； 小学语文 ； 高效课堂 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”背景下小学语文趣味识字游戏教学策略
作者： 梁焱
机构： 贵州省遵义市桐梓县狮溪镇中心学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年02期
45-47 ，共3页
摘要：识字是学生学习语文的基础前提。“双减”背景下，小学语文教师开展趣味识字游戏教学，将推动识字教学的变革与创新，使课堂在“寓教于乐”理念的引领下充满生机与活力，全面贯彻“双减”政策提出的减负增效原则。本文在阐述“双减”背景下小学语文趣味识字游戏教学原则的基础上，探寻相应的教学策略，旨在优化小学语文识字教学模式，助力学生高效识字。
关键词： “双减” ； 小学语文 ； 趣味识字 ； 游戏教学 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“三单”引学：小学语文作业优化工具研究
作者： 赵庆玲
机构： 福建省长汀县河田南段小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年01期
58-60+101 ，共4页
摘要：小学语文作业设计普遍存在如“内容重识记，轻能力”“作业形式重笔练，轻实践”“作业辅导重结果，轻过程”和“作业评价重分数，轻情感”的问题。本文立足“双减”政策要求，围绕学生发展需求，结合教学内容和教学目标巧设“三单”—诊学单、导学单和拓学单，对应设计课前、课中和课后整体性作业服务于全体学生，积极探索既能巩固知识、提升学科素养，又能发展能力，提升核心素养，并让学生乐于完成的语文作业，达到以高质量的作业诊断、巩固和提升课堂教学、拓展能力的作用。
关键词： “三单” ； 诊学单 ； 导学单 ； 拓学单 ； 小学语文作业 ； 优化设计 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”背景下高中地理多元教学模式的应用策略
作者： 张馨艺
机构： 山东省邹平市黄山中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年36期
37-39 ，共3页
摘要：在高中地理教学领域，采用多元化的教学模式对于革新教学方法、优化学生的课堂体验、提高教学有效性以及增强教师教学技能至关重要。教师在实施教学时，应以学生为出发点，采用多元教学方法；以学生发展为基础，构建多元教学内容；以满足课程教学需求为目标，构建多元评价体系。这些措施旨在激发学生的学习热情，并为他们的全面发展打下坚实基础。
关键词： “双减”政策 ； 高中地理教学 ； 多元教学模式 ； 学生中心 ； 教学评价 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
音乐作业对小学音乐教学的影响
作者： 房琪
机构： 浙江省绍兴市树人小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年35期
45-47 ，共3页
摘要：“双减”将优化作业设计确立为教学改革的核心要点之一，倡导围绕学生的学习过程设计形式多样的作业，促使学生充分体验多元化的学习活动，感受学习乐趣，提升学习成效。本文聚焦于“双减”背景下的小学音乐作业设计，以学生在音乐学习过程中的实际需求与发展状况为着眼点，结合具体的教学内容，探讨设计前置性作业、随堂性作业、应用性作业的相关策略，使作业切实成为助力学生音乐学习的有力支撑。
关键词： 小学音乐 ； “双减” ； 前置性作业 ； 随堂性作业 ； 应用性作业 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
“双减”政策下教师如何优化小学语文作业设计
作者： 闫少敏
机构： 山西省晋中市平遥县侯郭小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年35期
42-44 ，共3页
摘要：“双减”政策要求教师科学合理地规划小学语文作业，减量增效，帮助学生巩固知识、发展能力。当前小学语文作业设计存在数量多、内容单一、评价机制欠缺等问题，导致学生的学习兴趣和积极性受限，不利于其全面发展。本文分析了问题来源并提出了优化作业设计的方法。首先，以素质教育为导向，实施分层作业设计，注重个体差异，提升作业的教育功能；其次，以学科素养为核心，丰富作业形式，促进学生的批判性与创造性思维；最后，构建人文关怀的评价机制，关注学生情感需求，增强自我认同感与积极性。优化作业设计能够为学生的健康成长和全面发展创造更有利的学习环境。
关键词： “双减”政策 ； 小学语文 ； 作业设计 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
一区·一带·一站：小学高段数学作业自主管理实践探索
作者： 来益红
机构： 浙江省杭州市滨江实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年34期
53-56 ，共4页
摘要：小学高段学生在完成数学作业时常忽视计算重要性，轻视做题习惯，不重视反思作业，自主管理低效。利用评价工具，设置作业导航，引领计算作业、隐形作业和反思作业的有效管理。搭建的多元AI计算服务区，引导学生课前准备时巩固记忆知识、在班级计算区内每日计算打卡、每周提炼计算失误题；设置多层作业减速带，将审题过程、推演过程和思考过程聚焦和可视；建立多能反思检修站，落实每个单元的思维导图、错题管理，AI生成学生资源集。在作业导航评价管理过程中，培养学生自主学习能力，形成核心素养。
关键词： 作业评价 ； 素养能力 ； 自主管理 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
小学道德与法治教育的趣味化教学分析
作者： 应宇琼
机构： 浙江省杭州市萧山区新塘小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年33期
43-45 ，共3页
摘要：趣味教学法作为一种新型的教学模式，充分考虑学生学习的实际需要，让学生主动投身于学习活动，获得积极、深远且深层的感悟。趣味教学法让学生在积极情绪的引领下建立起对学科较强的认知能力，理解并分析所学的知识内容，参与知识建构的整个过程，达到学科核心素养有效培育的目的。基于此，本文首先分析了现阶段小学道德与法治教学的现状，而后阐述了“双减”下小学道德与法治趣味教学的价值，论证趣味教学在改变当下教学现状方面的助力，最后分析了道德与法治课堂中实施趣味教学的有效策略，以期让学生获得高质量的发展。
关键词： “双减”政策 ； 小学道德与法治 ； 趣味教学法 ；
在线阅读 下载 引用
被引数：0
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
  • «
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • »
    • 导出/参考文献 （0）

    PDF在线阅读

    价格：0.00元

    微信支付
    支付宝支付
    国家新闻出版总署
    中国期刊协会
    中国知网
    互知教育
    国家图书馆
    国家版权局
    中国记者网
    中国文明网
    中国农家书屋网
    中国全民阅读网
    关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

    Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
    赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

    sasa 互知学术
    sasa 全科互知