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“双减”背景下高中地理多元教学模式的应用策略 张馨艺 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年36期 0 0
音乐作业对小学音乐教学的影响 房琪 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年35期 0 0
“双减”政策下教师如何优化小学语文作业设计 闫少敏 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年35期 0 0
一区·一带·一站：小学高段数学作业自主管理实践探索 来益红 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年34期 0 0
小学道德与法治教育的趣味化教学分析 应宇琼 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年33期 0 0
“双减”背景下小学数学课堂教学优化策略 张娜 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年33期 0 0
探讨“双减”下小学数学作业的优化策略 单道秀 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年33期 0 0
从“六大解放”探索“双减”下的小学语文作业设计与评价 伍舒婷 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年33期 0 0
能力型综合实践性作业的设计与应用策略——“双减”背景下小学中低段语文教学 赖丹丹 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年33期 0 0
论“双减”背景下小学数学深度学习的开展 林雪华 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年32期 0 0
“双减”背景下小学语文阅读教学的实践与思考 汤顺明 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年32期 0 0
新课标视域下初中语文分层作业的实践研究 桑婧 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年31期 0 0
以项目式作业提升学生语言表达能力——以培智生活语文学科为例 庄艳珊 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年31期 0 0
基于“双减”的小学数学明理思辨教学实践探索 叶夏冰 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年31期 0 0
“双减”背景下艺术类社团活动为学生提高艺术素养搭建阶梯的实践——以学校舞蹈社团为例 张晓晔 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年30期 0 0
“双减”背景下小学语文识字写字教学开展路径 陈慧玲 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年30期 0 0
新课标视域下初中地理分层作业的实践研究 张云清 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年28期 0 0
深度学习视域下初中物理作业优化设计策略 张志秀 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年28期 0 0
立足“双减”探究小学数学分层作业的设计与实施 廖秋金 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年27期 0 0
“双减”背景下初中英语单元作业优化设计的原则和方法 张莉青 华夏教师 课程“双减”进行时 2024年26期 0 0
“双减”背景下高中地理多元教学模式的应用策略
作者： 张馨艺
机构： 山东省邹平市黄山中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年36期
37-39 ，共3页
摘要：在高中地理教学领域，采用多元化的教学模式对于革新教学方法、优化学生的课堂体验、提高教学有效性以及增强教师教学技能至关重要。教师在实施教学时，应以学生为出发点，采用多元教学方法；以学生发展为基础，构建多元教学内容；以满足课程教学需求为目标，构建多元评价体系。这些措施旨在激发学生的学习热情，并为他们的全面发展打下坚实基础。
关键词： “双减”政策 ； 高中地理教学 ； 多元教学模式 ； 学生中心 ； 教学评价 ；
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音乐作业对小学音乐教学的影响
作者： 房琪
机构： 浙江省绍兴市树人小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年35期
45-47 ，共3页
摘要：“双减”将优化作业设计确立为教学改革的核心要点之一，倡导围绕学生的学习过程设计形式多样的作业，促使学生充分体验多元化的学习活动，感受学习乐趣，提升学习成效。本文聚焦于“双减”背景下的小学音乐作业设计，以学生在音乐学习过程中的实际需求与发展状况为着眼点，结合具体的教学内容，探讨设计前置性作业、随堂性作业、应用性作业的相关策略，使作业切实成为助力学生音乐学习的有力支撑。
关键词： 小学音乐 ； “双减” ； 前置性作业 ； 随堂性作业 ； 应用性作业 ；
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“双减”政策下教师如何优化小学语文作业设计
作者： 闫少敏
机构： 山西省晋中市平遥县侯郭小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年35期
42-44 ，共3页
摘要：“双减”政策要求教师科学合理地规划小学语文作业，减量增效，帮助学生巩固知识、发展能力。当前小学语文作业设计存在数量多、内容单一、评价机制欠缺等问题，导致学生的学习兴趣和积极性受限，不利于其全面发展。本文分析了问题来源并提出了优化作业设计的方法。首先，以素质教育为导向，实施分层作业设计，注重个体差异，提升作业的教育功能；其次，以学科素养为核心，丰富作业形式，促进学生的批判性与创造性思维；最后，构建人文关怀的评价机制，关注学生情感需求，增强自我认同感与积极性。优化作业设计能够为学生的健康成长和全面发展创造更有利的学习环境。
关键词： “双减”政策 ； 小学语文 ； 作业设计 ；
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一区·一带·一站：小学高段数学作业自主管理实践探索
作者： 来益红
机构： 浙江省杭州市滨江实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年34期
53-56 ，共4页
摘要：小学高段学生在完成数学作业时常忽视计算重要性，轻视做题习惯，不重视反思作业，自主管理低效。利用评价工具，设置作业导航，引领计算作业、隐形作业和反思作业的有效管理。搭建的多元AI计算服务区，引导学生课前准备时巩固记忆知识、在班级计算区内每日计算打卡、每周提炼计算失误题；设置多层作业减速带，将审题过程、推演过程和思考过程聚焦和可视；建立多能反思检修站，落实每个单元的思维导图、错题管理，AI生成学生资源集。在作业导航评价管理过程中，培养学生自主学习能力，形成核心素养。
关键词： 作业评价 ； 素养能力 ； 自主管理 ；
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小学道德与法治教育的趣味化教学分析
作者： 应宇琼
机构： 浙江省杭州市萧山区新塘小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年33期
43-45 ，共3页
摘要：趣味教学法作为一种新型的教学模式，充分考虑学生学习的实际需要，让学生主动投身于学习活动，获得积极、深远且深层的感悟。趣味教学法让学生在积极情绪的引领下建立起对学科较强的认知能力，理解并分析所学的知识内容，参与知识建构的整个过程，达到学科核心素养有效培育的目的。基于此，本文首先分析了现阶段小学道德与法治教学的现状，而后阐述了“双减”下小学道德与法治趣味教学的价值，论证趣味教学在改变当下教学现状方面的助力，最后分析了道德与法治课堂中实施趣味教学的有效策略，以期让学生获得高质量的发展。
关键词： “双减”政策 ； 小学道德与法治 ； 趣味教学法 ；
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“双减”背景下小学数学课堂教学优化策略
作者： 张娜
机构： 山东省枣庄市薛城区龙潭实验学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年33期
40-42 ，共3页
摘要：“双减”作为当前进一步完善义务教育活动的措施，无疑对小学数学课程提出了更高的要求，如何在“双减”背景下更加高效地开展数学课堂教学已经成为每一位教师都应该思考的问题。为了取得良好效果，教师需针对现有的数学教学实践进行考察，并整理与教学减负有关的资料。于此，本文分析了小学数学教学中的不足之处，总结了“双减”背景下优化小学数学课堂教学的原则和相应的策略。
关键词： “双减” ； 小学数学 ； 课堂教学 ；
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探讨“双减”下小学数学作业的优化策略
作者： 单道秀
机构： 江苏省南京市浦口区新世纪小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年33期
37-39 ，共3页
摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》对数学作业作了进一步的规范，要求教师控制作业数量，充分突出本节课所学知识的实效性和针对性。并且作业的设计要减负增质，关注质量，培养学生完成作业的良好习惯。因此，小学数学教师应该立足于新课标的要求，积极协同“双减”的政策理念，整体优化数学作业实践。让学生们能够在更为科学的作业体系中完成作业，提升自身的综合学习能力。基于上述背景，本文对“双减”下的小学数学作业优化进行了探究与分析。
关键词： “双减”政策 ； 小学数学 ； 作业优化 ；
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从“六大解放”探索“双减”下的小学语文作业设计与评价
作者： 伍舒婷
机构： 江苏省苏州市相城第一实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年33期
34-36 ，共3页
摘要：“双减”政策的出台可以说对当下义务教育造成了“休克式”的冲击，促使义务教育观念和方式必须加快变革和创新，其变革任务的重中之重落到了“作业”身上。而陶行知先生在长期的教育实践中提出“创造教育”，提倡在儿童教育中做到“六大解放”，与“双减”的核心要义无限趋近。因此，本文旨在再探陶行知先生的创造教育思想，对“双减”政策下的小学语文作业设计与评价进行探索。
关键词： 陶行知 ； “六大解放” ； “双减”政策 ； 小学语文 ； 作业设计 ；
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能力型综合实践性作业的设计与应用策略——“双减”背景下小学中低段语文教学
作者： 赖丹丹
机构： 福建省莆田市仙游县赖店中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年33期
31-33 ，共3页
摘要：本文旨在探索“双减”背景下的创新课程教学方式，以课堂教学的减负增效为目标，提出了能力型综合实践性作业的设计理念：明确作业设计的角度、注重方法、强调学生主体性、多样化实践类型。并详细阐述了实施阅读实践性作业、开展表达实践性作业、推行观察实践性作业、采用操作实践性作业、实施体验实践性作业、进行调查实践性作业等应用策略。实践表明，这些策略有效提升了学生的听说读写综合能力，促进了语文核心素养的培养。
关键词： 小学语文 ； “双减”政策 ； 能力型 ； 综合实践性作业 ； 听说读写 ；
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论“双减”背景下小学数学深度学习的开展
作者： 林雪华
机构： 福建省莆田市荔城区黄石八一希望中心小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年32期
63-65 ，共3页
摘要：本文探讨了小学数学深度学习的教学策略，包括构建情境激发学生兴趣、设计引导问题促进深度思考、指导学生开展合作学习以及优化教学评价实现深度反思。通过具体案例分析，展示了如何利用多样化的教学方法和评价方式提升学生的数学理解能力和思维水平，激发学生的学习动力和创造力，促进其全面发展。
关键词： “双减” ； 小学数学 ； 深度学习 ；
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“双减”背景下小学语文阅读教学的实践与思考
作者： 汤顺明
机构： 福建省福清市融侨小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年32期
60-62 ，共3页
摘要：“双减”背景下，小学语文阅读教学需要符合“减负”“提质”和“增效”等教学要求。本文基于“双减”背景下的多元教学变革，立足有效性、创新性和主体性三个维度，分析小学语文阅读教学的特点，研讨教学要求。教师要灵活实施更新教育观念、选用适宜方法、巧设阅读活动、把控阅读节奏、实施精准教学并设计个性阅读任务，以提高阅读教学的质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
关键词： “双减” ； 小学语文 ； 阅读教学 ；
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新课标视域下初中语文分层作业的实践研究
作者： 桑婧
机构： 江苏省海安市角斜镇角斜初级中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年31期
65-67 ，共3页
摘要：2022年版义务教育语文课程标准要求教学以提高学生的语文素养和综合运用能力为目标，增强学生的语用规范和能力、树立文化自信。本文结合“双减”政策要求，改变机械的作业布置方式，探索打破当下初中语文作业的局限，基于学情和教情布置分层作业，以丰富多样的作业内容和形式，增进学生对所学知识的理解和内化，让他们在完成作业的过程中获得能力上的提升。
关键词： 初中语文 ； 分层作业 ； 新课程标准 ；
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以项目式作业提升学生语言表达能力——以培智生活语文学科为例
作者： 庄艳珊
机构： 福建省厦门市集美区特殊教育学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年31期
62-64 ，共3页
摘要：语言表达能力是学生综合素质的重要组成部分，关系到学生思维能力和社会交往能力。随着教育改革的不断深入，项目式学习成为区别于传统教学方法的新兴教学模式。本文依据培智生活语文教学实践，通过实验观察和数据分析，创新设计理念与实施过程，探讨项目式作业对学生语言表达能力的影响。
关键词： 培智教育 ； 项目式作业 ； 语言表达能力 ；
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基于“双减”的小学数学明理思辨教学实践探索
作者： 叶夏冰
机构： 福建省三明市沙县区城关第三小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年31期
59-61 ，共3页
摘要：“双减”政策倡导数学教学提质增效。在传统的小学数学教学中，学生往往只是机械地接受数学知识，很少主动思辨，导致“知其然不知其所以然”的问题，且学习能力和数学素养的发展受到限制。为改进传统教学的不足，响应“双减”要求，本文进行基于“双减”的小学数学明理思辨教学实践探索研究，以数学明理思辨教学的价值为基点，围绕具体的教学内容探寻小学数学明理思辨教学策略，希望能实现数学教学的提质增效。
关键词： 小学数学 ； “双减”政策 ； 明理思辨 ； 教学策略 ；
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“双减”背景下艺术类社团活动为学生提高艺术素养搭建阶梯的实践——以学校舞蹈社团为例
作者： 张晓晔
机构： 江苏省苏州市高新区第三中学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
28-30 ，共3页
摘要：本文主要探讨在“双减”背景下，如何通过舞蹈社团活动有效提升学生艺术素养的方法。本文首先分析舞蹈社团活动对提升学生艺术素养的优势；接着从五个策略入手，详细阐述促进学生艺术素养提升的五大具体策略：借助基础动作训练，强化学生的角色诠释能力；在地方民间舞蹈中弘扬中华传统文化；引导学生丰富舞蹈语汇，提升即兴创作能力；拓宽视野，了解国外舞蹈种类；利用校园内外的比赛平台，推广舞蹈社团文化。目的是帮助学生在舞蹈社团活动中获得多元艺术体验，全面提升其艺术素养。
关键词： “双减” ； 艺术类社团活动 ； 艺术素养 ； 舞蹈社团 ；
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“双减”背景下小学语文识字写字教学开展路径
作者： 陈慧玲
机构： 福建省宁德市周宁县实验小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年30期
25-27 ，共3页
摘要：识字写字是小学语文教学的重点内容，是学生学习语文的基础与前提。在“双减”背景下，小学语文教师应优化识字写字教学，构建良好的课程模式，以达到“减负增效”的效果。本文基于此点，分析了当前小学语文识字写字教学中存在的问题，探寻了教学的开展路径，以期改善目前的识字写字教学现状，提升学生的识字写字素养，使其更好地进行语文学习。
关键词： “双减”背景 ； 小学语文 ； 识字写字教学 ；
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新课标视域下初中地理分层作业的实践研究
作者： 张云清
机构： 江苏省南通市海安市开发区实验学校
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年28期
65-67 ，共3页
摘要：随着新课程改革的不断深入，教师逐步重视课堂教学的创新，但在作业的设计和安排上仍存在诸多问题。当前，部分学校的初中地理作业没有根据学生的接受能力及教学内容的难易程度进行分层设计，既不能帮助学生很好地巩固教学内容，又不能提高地理课堂教学的整体质量。所以，教师要重视初中地理分层作业的实践研究，根据新课标要求设计科学有效的分层作业，提高初中地理教学有效性，并减轻学生的学习压力，让学生高效地完成初中地理的学习和应用。
关键词： 初中地理 ； 分层作业 ； 课程标准 ；
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深度学习视域下初中物理作业优化设计策略
作者： 张志秀
机构： 福建省浦城县第二中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年28期
62-64 ，共3页
摘要：核心素养背景下，初中物理学科教学越发注重教学的深度和广度，强调学生多维度学科能力、思维能力的培养，关注学生综合素质的提升。本文以初中物理学科作业的设计入手，基于深度学习视角，通过预设课前答疑作业、巧设课堂探究作业、创设课后实践作业等策略，完善物理作业整体框架设计，拓展物理课堂教学的深度与广度，从而有效强化学生对物理作业的认知，推动学生核心素养的形成与发展。
关键词： 深度学习 ； 初中物理 ； 作业优化 ；
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立足“双减”探究小学数学分层作业的设计与实施
作者： 廖秋金
机构： 福建省龙岩市长汀县中区小学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年27期
38-40 ，共3页
摘要：在当前“双减”政策背景下，教师要以新课程标准的理念为指导，以课堂教学创新为途径，以优化作业设计为抓手，减轻学生完成作业的压力和负担，提高学生课内外的学习效率。为了落实“双减”政策，教师不仅要深入解读小学数学教材，更要深入学生中间，设计分层作业，以满足不同学生的学习需要，使作业发挥出其诊断、巩固、反馈等功能。基于此，本文探索了设计小学数学分层作业的依据与要求，以及具体实施策略。
关键词： “双减”政策 ； 小学数学 ； 数学作业 ； 分层设计 ；
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“双减”背景下初中英语单元作业优化设计的原则和方法
作者： 张莉青
机构： 福建省南平市延平区新城实验中学
期刊 《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年26期
53-55 ，共3页
摘要：在教育改革的大背景下，“双减”政策的提出是基础教育阶段学生学习生活的重大调整，旨在通过减少课外负担和规范校外培训机构的方式优化教育生态，促进学生综合素质的全面健康发展。本文以“双减”背景下初中英语单元作业优化设计为主题展开探究，阐述单元作业的内涵，分析单元作业设计的原则，结合案例提出具体的方法和路径，以进一步促进政策在初中英语教学中落地有声。
关键词： “双减” ； 初中英语 ； 单元作业 ；
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