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“双减”背景下高中地理多元教学模式的应用策略

张馨艺

山东省邹平市黄山中学

在高中地理教学领域，采用多元化的教学模式对于革新教学方法、优化学生的课堂体验、提高教学有效性以及增强教师教学技能至关重要。教师在实施教学时，应以学生为出发点，采用多元教学方法；以学生发展为基础，构建多元教学内容；以满足课程教学需求为目标，构建多元评价体系。这些措施旨在激发学生的学习热情，并为他们的全面发展打下坚实基础。
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【栏　目】 课程“双减”进行时
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 “双减”政策 ; 高中地理教学 ; 多元教学模式 ; 学生中心 ; 教学评价 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年36期 第37-39页 （共3页）

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华夏教师（2024年36期）

导出/参考文献
[1]张馨艺，. “双减”背景下高中地理多元教学模式的应用策略[J]. 华夏教师 . 2024(36): 37-39.

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《“双减”背景下高中地理多元教学模式的应用策略》

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