“双减”政策下教师如何优化小学语文作业设计
闫少敏
“双减”政策要求教师科学合理地规划小学语文作业，减量增效，帮助学生巩固知识、发展能力。当前小学语文作业设计存在数量多、内容单一、评价机制欠缺等问题，导致学生的学习兴趣和积极性受限，不利于其全面发展。本文分析了问题来源并提出了优化作业设计的方法。首先，以素质教育为导向，实施分层作业设计，注重个体差异，提升作业的教育功能；其次，以学科素养为核心，丰富作业形式，促进学生的批判性与创造性思维；最后，构建人文关怀的评价机制，关注学生情感需求，增强自我认同感与积极性。优化作业设计能够为学生的健康成长和全面发展创造更有利的学习环境。
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