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教学措施在小学语文教学中的应用分析
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西藏小学汉语文教学中识字教学方法
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论
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教学措施在小学语文教学中的应用
岳文娟
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教学措施在小学语文教学中的应用分析
徐顺子
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法在小学语文教学中的运用
伍文龙
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小学语文低年级
趣味识字
教学实践研究
钟灵雪
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趣味识字
教学措施在小学语文教学中的应用分析
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文渊·中学版
教育天地
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小学生
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习惯培养之我见
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教育研究
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教学措施在小学语文教学中的应用分析
郭慧
文渊·高中版
教育天地
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小学低年级语文
趣味识字
教学
邹慧
文渊·中学版
教育天地
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514
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趣味识字
策略在小学语文教学中的应用探究
刘延超
文渊·中学版
教育天地
2021年03期
537
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浅谈
趣味识字
教学措施在小学语文教学中的应用
周雪卉
文渊·中学版
教育天地
2021年03期
549
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融入趣味，让识字教学更有效
胡婷
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
2021年11期
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趣味识字
教学在小学语文中的应用策略
管彦忠
爱情婚姻家庭·中旬
语文教育
2021年06期
657
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趣味识字
教学在小学语文教学中的应用
李兰
爱情婚姻家庭·中旬
语文教育
2021年08期
624
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在小学语文教学中应用
趣味识字
教学法的策略探究
张鸿萍
真情
语文教育
2020年08期
682
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小学语文教学中关于
趣味识字
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刘乙洁
爱情婚姻家庭·下旬
语文教育
2021年11期
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教学措施在小学语文教学中的应用研究
王乔
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2019年05期
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小学语文教学中
趣味识字
教学法的应用
黄志荣
科学咨询
教育论坛
2019年03期
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趣味识字
教学措施在小学语文教学中的应用分析
作者：
颜甜
机构：
江西省井冈山市古城中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
220 ，共1页
摘要：在小学语文教学中，识字能力是学生进行听说读写学习和其他学科学习的基础。对此，教师应当针对小学低年级语文教学识字量大、学生记忆速度快等特点，开展趣味识字教学活动，激发学生识字的积极性，提高课堂教学效果。基于此，从多方面探究了如何在小学低年级进行趣味识字教学，促进课堂教学质量的提升。
关键词：
小学语文 ；
低年级教学 ；
趣味识字
；
教学策略
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西藏小学汉语文教学中识字教学方法
作者：
德央
机构：
西藏日喀则定日县岗嘎镇完小
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
238 ，共1页
摘要：西藏小学教学中，识字是汉语文学习的基础。识字也是小学语文教学中的基础内容之一，它好比搭建高楼的砖石，识字量越高学生能够筑起的建筑就越高。如何趣味识字在近年来的教学中应用较为普遍，它提倡以学生的兴趣为出发点去进行识字教学，打破了人们对传统教学的认知，其开展的形式可以多种多样，在小学语文识字教学中可行性较强。以下将简单分析趣味识字教学，并重点就趣味识字教学在小学汉语文教学中的应用展开详细论述。
关键词：
趣味识字
；
小学 ；
汉语文教学
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小学语文
趣味识字
教学方法
作者：
王金玲
机构：
亚布力林业局第一小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年11期
180 ，共1页
摘要：识字是小学语文教学的基础内容，小学生的识字教学质量关系到语文的教学质量，因此，小学生语文识字教学中要遵循学生的认知规律，从学生的个性特点出来，采用多样化的教学手段来增强识字教学的趣味性。基于此，文章将从直观演示法、多媒体教学法、游戏法、课外实践教学法来提高识字教学趣味性。
关键词：
小学语文 ；
趣味识字
教学 ；
教学方法 ；
兴趣
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论
趣味识字
教学措施在小学语文教学中的应用
作者：
岳文娟
机构：
甘肃省会宁县柴家门镇鸡儿咀学校
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年30期
110-112 ，共3页
摘要：识字教学是小学语文教学的要点，教师在实际开展教学工作时需要以提高小学生的识字能力为主，结合学生的实际特点设计新颖的教学活动，提高小学生在课堂学习活动中的参与度。在新时期教学改革不断发展的当下，越来越多教师开始采取趣味性教学方法优化实际的教学形式，还会根据学生的需求不断调整教学体系，致力于找到一种能够有效引导学生学习的方法。就目前的小学语文识字教学中，教师可以思考应用趣味识字教学法呈现全新的教学模式，达到提高教学质量和效率的目的。
关键词：
趣味识字
教学 ；
小学语文 ；
实际应用
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趣味识字
教学措施在小学语文教学中的应用分析
作者：
徐顺子
机构：
广东省广州市天河区龙洞小学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年29期
77-78 ，共2页
摘要：识字是学生学习语文和其他学科的基础。如何在小学语文教学中提高学生的读写兴趣，已成为教师关注的关键问题之一。为了提高整个课堂的教学质量，教师可以引入有趣的识字教学方法，在活跃课堂气氛的同时，为学生创造轻松愉快的学习环境。
关键词：
趣味识字
；
小学语文 ；
应用
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趣味识字
法在小学语文教学中的运用
作者：
伍文龙
机构：
贵州省紫云自治县板当镇洛麦小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年05期
105-106 ，共2页
摘要：想要促使语文教学变得更加有效，在小学阶段中只有确保识字教学的质量获得提升，使学生的语言文字基础能打牢，这时才能使学生的语文综合素质得到发展。在教学过程中，识字教学必须要以学生的兴趣点为基础进行出发，同时也要营造良好的氛围，还可以采用丰富有趣的策略，强化识字教学的趣味性，进而使每一名学生在识字学习时，可以积极主动地投入到活动当中，这时才能通过教师的有效组织，使学生实现持续性进步。
关键词：
语文教学 ；
小学 ；
趣味识字
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小学语文低年级
趣味识字
教学实践研究
作者：
钟灵雪
机构：
贵州省贵阳市南明区蟠桃宫小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年03期
121-122 ，共2页
摘要：和传统的教学方法相比，趣味识字教学法具有一定的科学性，能够激发学生的学习兴趣，也反映了现如今我国教育体制改革的根本要求，就是要实行素质教育。趣味识字教学法能够为教学创造良好的环境，提升学生识字质量，能把知识更加直观地展现在学生面前，更方便学生进行理解和记忆，而且趣味识字教学法也能够将新标准的课程任务得到良好实现。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文低年级趣味识字教学实践策略，希望具有一定参考价值。
关键词：
小学语文 ；
低年级 ；
趣味识字
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趣味识字
教学措施在小学语文教学中的应用分析
作者：
袁少欢
机构：
广东省湛江市遂溪县遂城第一小学
期刊
《文渊·中学版》
2021年05期
198 ，共1页
摘要：识字是学习的基础，小学生的所有学习都是在识字的基础上开展的。在小学语文教学中，教师需要引导学生产生对识字的兴趣，采取趣味识字教学措施引导学生主动参与到识字学习中。本文主要就如何在小学语文教学中应用趣味识字教学进行探究。
关键词：
趣味识字
；
小学语文 ；
教学措施 ；
应用分析 ；
核心素养
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小学生
趣味识字
习惯培养之我见
作者：
张月
机构：
辽宁省盘锦市兴隆台区渤海第一小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年05期
373 ，共1页
摘要：语文作为一门基础学科，人文性和工具性的统一是其重要的特点，学习语言，发展思维，陶冶情操是它的任务。培养学生正确理解和运用所学，完善语言文字，是其学科的独特之处。而新课标提出，识字、写字教学是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，因此，在小学语文教学中加入趣味识字教学，是十分有必要的。
关键词：
趣味识字
；
习惯培养 ；
低年级 ；
识字能力 ；
识字方法
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趣味识字
教学措施在小学语文教学中的应用分析
作者：
郭慧
机构：
新疆生产建设兵团第六师芳草湖农场小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年04期
304 ，共1页
摘要：识字是小学语文教学中的关键内容，对学生系统学习知识有非常大的帮助。因此，为了能够进一步提升教学有效性，教师应该对趣味识字教学措施进行利用。
关键词：
趣味识字
教学 ；
小学语文教学 ；
应用
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小学低年级语文
趣味识字
教学
作者：
邹慧
机构：
湖南省衡阳县曲兰镇桐梓完全小学
期刊
《文渊·中学版》
2021年04期
226 ，共1页
摘要：识字教学，是教育教学的基础，其教学方法的巧妙运用，则成了教育工作者研究的重点内容。其中，低年级学生有着强烈的好奇心，带有趣味性的事物更加容易集中学生注意力，将趣味与识字教学相结合，即可以使教学模式得到改善、教学内容更加丰富，教学质量更加有效。借助趣味化的教学形式，激发学生对认字、识字、记字都兴趣与好奇心，从而达到扩大小学生的词语储备。本文针对小学低年级趣味化识字教学进行了深入探究，并从多角度提出了完善趣味识字教学。
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小学语文 ；
低年级 ；
趣味识字
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趣味识字
策略在小学语文教学中的应用探究
作者：
刘延超
机构：
吉林省珲春市第十小学校
期刊
《文渊·中学版》
2021年03期
179 ，共1页
摘要：每一个汉字都拥有不同的故事，也拥有不同的意义。在实际教学中，教师切勿采用灌输式的教学模式，而是要运用更加有趣的教学方法。在上课时，教师可创设教学情境，加入有趣的识字游戏，采用图文结合的方式，还可运用比较的方式，锻炼学生的思维能力和想象能力，最大限度提高识字教学的质量和效率。
关键词：
趣味识字
；
小学语文 ；
应用探究
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浅谈
趣味识字
教学措施在小学语文教学中的应用
作者：
周雪卉
机构：
湖南省衡阳市蒸湘区雅宸学校
期刊
《文渊·中学版》
2021年03期
216 ，共1页
摘要：“识字”是小学语文学习的重要内容，更是其他学科学习的基础。如何提升学生识字兴趣，增强学生识字效率，早已成为目前小学语文教师与家长关注的焦点话题。本文就以“识字”为切入点，积极探讨趣味识字措施，力争帮助学生在轻松氛围下高效识字，为日后学习奠定基础。
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趣味识字
；
语文教学 ；
应用
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融入趣味，让识字教学更有效
作者：
胡婷
机构：
江苏省盱眙县第一小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年11期
73-74 ，共2页
摘要：小学低段语文识字教学是语文教学的第一步骤，也是小学生自主发起认识世界，了解周围的基础要素。教师不但需要一丝不苟地完成课堂教学任务，而且要以教学目标为依据，联系学生低学段的特点，积极开展吸引学生注意力的识字教学。识字教学方法单一枯燥、学生机械接收等都是目前课堂上存在的问题。针对以上问题，文章联系实际，从教师原有的课堂教学模式中探索新方法，寻求新的教学形式，以增强小学低段语文识字教学的趣味性。
关键词：
小学 ；
低年级 ；
语文 ；
趣味识字
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趣味识字
教学在小学语文中的应用策略
作者：
管彦忠
机构：
贵州省威宁县第二小学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年06期
113 ，共1页
摘要：小学语文教师要遵循小学生的认知规律，提高对趣味识字教学的重视，满足不同小学生的识字需求，促进全体小学生共同进步。教师还要善于引入生活化的资源，开展识字实践活动，锻炼小学生的观察和记忆水平，让小学生在识字过程中找到学习语文的自信，促进终身学习。
关键词：
小学语文 ；
趣味识字
；
应用策略
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趣味识字
教学在小学语文教学中的应用
作者：
李兰
机构：
贵州省赫章县第二小学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年08期
183 ，共1页
摘要：在小学生语文教学的过程之中，认字教学是十分关键的一部分，学生仅有学好汉字，才可以非常好地进行将来的学习。趣味识字教学是一种比较新奇的教学方法，它可以吸引住学生的自学能力，协助学生能够更好地掌握汉字的读写方法，加深学生对汉字的了解。文中关键对趣味识字教学在小学生语文教学中的运用开展了科学研究和剖析。
关键词：
趣味识字
；
小学语文 ；
应用
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在小学语文教学中应用
趣味识字
教学法的策略探究
作者：
张鸿萍
机构：
吉林省公主岭市陶家屯镇中心小学校
期刊
《真情》
2020年08期
132 ，共1页
摘要：在小学阶段的语文教学中，培养学生的识字能力是重点内容。识字能力是学生学习语文的基础技能，学习生字生词是语文教学中的重点。若学生没有掌握基础通用的文字基础，将不利于他们进行长期高效的语文学习。因此，语文教师在教授识字教学时要注重教学方法和技巧，增加课堂的趣味性。在课堂中采用趣味识字教学法可以提高学生的学习积极性，有效改善教学氛围，提高教学质量。
关键词：
小学语文 ；
趣味识字
；
教学实践
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小学语文教学中关于
趣味识字
的教学研究
作者：
刘乙洁
机构：
海南师范大学
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年11期
100-101 ，共2页
摘要：随着社会的发展，中国的教育方式也在跟着时代不断改进。在小学语文教学过程中，趣味识字法被广泛运用于教学中。趣味识字法从传统的教学中突破出来，对小学生认识和学习汉字具有积极意义。在教学中运用趣味识字法可以激发和提高小学生的学习兴趣，有助于提高小学生的自主学习能力。在小学语文识字教学过程中，趣味识字法是一种重要的学习形式，有用且科学合理。传统教学方法相对简单，学生积极性差。教师应根据小学生的个性特点，设置有针对性的教学方案，以提高整体教学效果。趣味识字法是在传统教学模式的基础上，设计教学环节，形成完整的教学体系，可以大大提高小学语文的教学质量。
关键词：
趣味识字
法 ；
小学语文 ；
教学策略
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趣味识字
教学措施在小学语文教学中的应用研究
作者：
王乔
机构：
（湖南省岳阳市华容县新河乡中心小学 湖南岳阳 414200）
期刊
《科学咨询》
2019年05期
63
摘要：摘 要：众所周知，汉字是学生进行阅读和写作学习的基础，是培养学生语文综合素养的基础和关键所在，而汉字是我国的文化瑰宝，是我国时代发展的重要保障。所以很多小学语文教师在教学中都注重汉字的讲解，让小学生可以在学习中多认识一些汉字。但是小学生由于年纪比较小，无法长时间集中注意力，这就需要教师转换教学手段，从而更好的教育小学生。本文主要对趣味识字教学措施在小学语文教学中应用的优势进行深入分析，在分析的过程中阐述趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用。
关键词：
小学语文 ；
趣味识字
教学 ；
应用
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小学语文教学中
趣味识字
教学法的应用
作者：
黄志荣
机构：
(江西省南昌市珠市学校教育集团云飞路校区 330000)
期刊
《科学咨询》
2019年03期
41
摘要：摘 要：针对小学语文教学中趣味识字教学法的应用分析，首先从小学语文教学中趣味识字教学法的应用优势入手，然后对小学语文教学中趣味识字教学法的应用策略进行有效评价，主要内容有：对趣味识字教学过程进行精心设计；为学生营造良好的趣味教学情境；组织学生进行趣味性实践识字教学。
关键词：
小学 ；
语文教学 ；
趣味识字
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