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“双减”背景下小学语文趣味识字游戏教学策略

梁焱

贵州省遵义市桐梓县狮溪镇中心学校

识字是学生学习语文的基础前提。“双减”背景下，小学语文教师开展趣味识字游戏教学，将推动识字教学的变革与创新，使课堂在“寓教于乐”理念的引领下充满生机与活力，全面贯彻“双减”政策提出的减负增效原则。本文在阐述“双减”背景下小学语文趣味识字游戏教学原则的基础上，探寻相应的教学策略，旨在优化小学语文识字教学模式，助力学生高效识字。
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【栏　目】 课程“双减”进行时
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 “双减” ; 小学语文 ; 趣味识字 ; 游戏教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年02期 第45-47页 （共3页）

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华夏教师（2025年02期）

导出/参考文献
[1]梁焱，. “双减”背景下小学语文趣味识字游戏教学策略[J]. 华夏教师 . 2025(02): 45-47.

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