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学科育人导向下小学数学课堂实践性的提升进路

殷巧娟

江苏省常州市新北区香槟湖小学

在教育改革的背景下，以科学的方式培养人才已经成为教育工作的目标。针对小学数学教学，重要的是深化人才培养过程，在教授必备知识的同时，重视学生全面能力的提升。教师应运用多元化的教学引导策略，创造积极向上的教育氛围，点燃学生探索的激情。本文旨在探讨以学科育人为核心的小学数学实践教学策略，引导学生积极参与实际学习活动，确保学生在解决问题的能力上得到实际提升，并促进学生核心素养的发展。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 学科育人 ; 小学数学 ; 实践探究 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年02期 第83-85页 （共3页）

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华夏教师（2025年02期）

导出/参考文献
[1]殷巧娟，. 学科育人导向下小学数学课堂实践性的提升进路[J]. 华夏教师 . 2025(02): 83-85.

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