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“双减”背景下小学数学任务驱动式课堂的构建

叶雪云

福建省福清市石竹中心小学

“双减”背景下，小学数学的教学不仅面临课后服务、课后作业的调整，还需优化课堂教学，使课堂教学与课后学习相互衔接、配合，在减轻学生课业负担的同时，全面提升数学教学实效。对此，本文深入探索“双减”背景下小学数学任务驱动式课堂的实践要求与策略，力求完善课程建设，打造契合政策导向与时代育人需求的数学课程架构。
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【栏　目】 课程“双减”进行时
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 “双减” ; 小学数学 ; 任务驱动式课堂 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年08期 第43-45页 （共3页）

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华夏教师（2025年08期）

导出/参考文献
[1]叶雪云，. “双减”背景下小学数学任务驱动式课堂的构建[J]. 华夏教师 . 2025(08): 43-45.

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