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核心素养导向下的高中地理“双碳”渗透教育设计

冯冰凌

广东省深圳市坪山区坪山高级中学

本文聚焦核心素养导向下的高中地理“双碳”教育融入课程设计。依据新课标对地理核心素养的要求，结合全球“双碳”背景，本文从课前精研准备、课中多元教学、课后拓展延伸三方面展开，探讨如何细化素养目标、整合资源、创设情境、开展小组探究及实验模拟、实地调研、项目设计等实践活动，以提升学生的“双碳”理念水平，培育地理核心素养，助力学生树立正确的环境与发展观。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 高中地理 ; “双碳”教育 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年08期 第120-122页 （共3页）

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华夏教师（2025年08期）

导出/参考文献
[1]冯冰凌，. 核心素养导向下的高中地理“双碳”渗透教育设计[J]. 华夏教师 . 2025(08): 120-122.

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