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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中小学教师如何用好新教材？	郭华吕寒菲	中小学管理	本刊视点	2024年08期	0	0
	核心素养导向下高中英语文学语篇的情境教学实践	孔维萍高研	高考	备考策略	2024年36期	0	0
	基于高中数学学科核心素养的教学与评价研究	汤冠露	文渊·小学版	教育天地	2021年07期	572	0
	基于核心素养导向的小学语文体验式阅读教学探析	彭辉富	文渊·中学版	阅读写作	2021年04期	673	0

中小学教师如何用好新教材？

作者：郭华吕寒菲

机构：北京师范大学教育学部

期刊《中小学管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2024年08期

13-16 ，共4页

摘要：新教材使用是推进新的课程方案及课程标准精神落地的重要路径。作为由教材向教学转化的关键，教师要正确理解“用好教材”的意涵，运用已有经验与新教材积极互动；要能认识到教材是课程标准基本精神和课程内容的具体化，并能在新课标指导下充分挖掘和展现教材的价值。用好新教材需要所有相关人员深度卷入，形成合力。

关键词：新教材；课程标准；核心素养导向；课程内容结构化；单元整体设计；再情境化；

被引数：0

核心素养导向下高中英语文学语篇的情境教学实践

作者：孔维萍高研

机构：江苏省扬州市广陵区红桥高级中学江苏省扬州市仪征市第二中学

期刊《高考》

2024年36期

100-102 ，共3页

摘要：当下，培养学生核心素养已经成为高中英语教学改革的主要目标，因此，教师需要重视教学模式的创新，以促进学生语言综合能力的发展。在文学语篇教学中，借助情境教学法既能实现语言知识传授目标，还能帮助学生发展批判性思维和创造性表达等能力，为核心素养的全面提升提供有力支撑。基于此，本文详细探讨如何在文学语篇教学中创设多种情境，如角色扮演、辩论、问题驱动、视听结合以及读后续写等情境，以实现激发学生学习兴趣、深化学生对文本的理解、锻炼学生语言综合能力的目的。

关键词：核心素养导向；高中英语；文学语篇；情境教学；

被引数：0

基于高中数学学科核心素养的教学与评价研究

作者：汤冠露

机构：广西兴业县第二中学

期刊《文渊·小学版》

2021年07期

161-162 ，共2页

摘要：在新时代数学学科核心素养的要求下，教师要对学生的建模意识进行培养，并结合相关例题进行讲述，提高学生的逻辑推理能力，教师要根据自己的实际情况和学生的需要，及时采取措施对自己的教学方式进行改革，基于此，本文对高中数学的学科素养内涵、现阶段高中数学教育模式存在的不足以及高中数学学科核心素养教学的策略进行了分析。

关键词：高中数学教育；核心素养导向；教学方法；内涵

阅读量：572

下载量：0

被引数：0

基于核心素养导向的小学语文体验式阅读教学探析

作者：彭辉富

机构：江西省萍乡市上栗县桐木镇枣木小学

期刊《文渊·中学版》

2021年04期

126 ，共1页

摘要：核心素养强调和倡导教育教学过程中不仅要让学生实现应知应会知识内容的学习与掌握，而且要注重让学生进行充分的体验，在体验之中实现理解的深化、情感的升华。小学语文阅读教学中也需要以核心素养为统领，将体验式阅读教学应用其中，实现小学生思想情感的深化和综合素质的提升。

关键词：核心素养导向；小学语文；体验式阅读；教学策略

阅读量：673

下载量：0

被引数：0

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