首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	核心素养导向下高中英语文学语篇的情境教学实践	孔维萍高研	高考	备考策略	2024年36期	0	0
	浅谈高中英语整本书阅读教学策略——以The little prince为例	孔维萍	高考	案例剖析	2024年10期	15	0

核心素养导向下高中英语文学语篇的情境教学实践

作者：孔维萍高研

机构：江苏省扬州市广陵区红桥高级中学江苏省扬州市仪征市第二中学

期刊《高考》

2024年36期

100-102 ，共3页

摘要：当下，培养学生核心素养已经成为高中英语教学改革的主要目标，因此，教师需要重视教学模式的创新，以促进学生语言综合能力的发展。在文学语篇教学中，借助情境教学法既能实现语言知识传授目标，还能帮助学生发展批判性思维和创造性表达等能力，为核心素养的全面提升提供有力支撑。基于此，本文详细探讨如何在文学语篇教学中创设多种情境，如角色扮演、辩论、问题驱动、视听结合以及读后续写等情境，以实现激发学生学习兴趣、深化学生对文本的理解、锻炼学生语言综合能力的目的。

关键词：核心素养导向；高中英语；文学语篇；情境教学；

被引数：0

浅谈高中英语整本书阅读教学策略——以The little prince为例

作者：孔维萍

机构：江苏省扬州市广陵区红桥高级中学

期刊《高考》

2024年10期

138-140 ，共3页

摘要：《普通高中英语课程标准》要求学生能够在语言技能、文化意识和综合能力等方面全面发展，以满足日益增长的英语交际需求，并为将来的学习和工作做好准备。而整本书阅读对常规英语教材起着补充拓展作用，对学生的阅读理解、文学鉴赏和写作能力有很大的影响。因此，教师除了讲解教材中的内容，还可以鼓励学生采用整本书阅读的方式，以提高他们的阅读能力和自主学习能力。基于此，本文将以The little prince这本书为例，探讨高中英语整本书阅读的策略，并提供相关建议。

关键词：《普通高中英语课程标准》；高中英语；整本书阅读；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知