核心素养导向下高中英语文学语篇的情境教学实践
孔维萍 高研
当下，培养学生核心素养已经成为高中英语教学改革的主要目标，因此，教师需要重视教学模式的创新，以促进学生语言综合能力的发展。在文学语篇教学中，借助情境教学法既能实现语言知识传授目标，还能帮助学生发展批判性思维和创造性表达等能力，为核心素养的全面提升提供有力支撑。基于此，本文详细探讨如何在文学语篇教学中创设多种情境，如角色扮演、辩论、问题驱动、视听结合以及读后续写等情境，以实现激发学生学习兴趣、深化学生对文本的理解、锻炼学生语言综合能力的目的。
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