新高考背景下培养高中生地理核心素养的策略探究——以《流水地貌》为例
何伦宝
新高考对高中地理教学提出了更高的要求，教师不仅要通过教学，让学生掌握基本的地理理论、技能方面的知识，还要在教学过程中引发他们的深度思考，丰富其地理学习的体验，使学生经历分析、探究、思辨、实践等学习过程，以此提升他们的综合能力，促进其地理核心素养发展。对此，文章分析了新高考背景下高中地理的教学形势，研究了培养高中生地理核心素养的必然性，以《流水地貌》为例，探究了通过开展观念培养、情境探究、主题思辨、拓展实践等活动，提高地理教学质量的策略。
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