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可视化：引领教、学、评一致性有效落实——以高中化学《化学平衡》教学为例

范丽花

福建省松溪第一中学

教、学、评一致性是新课改下高中化学教学的重要形式，有利于核心素养教学目标达成。文中指出，借助可视化教学，能够实现教学过程可“查”，帮助学生明确学习路径，并充分发挥教学评价的导向作用，提高教学质量。文中以《化学平衡》教学为例，对如何在高中化学教学中借助可视化手段来实现教、学、评一致性进行了叙述，旨在提供参考与借鉴。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中化学 ; 可视化 ; 教、学、评一致性 ;
【出　处】 《高考》2024年36期 第147-149页 （共3页）

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高考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]范丽花，. 可视化：引领教、学、评一致性有效落实——以高中化学《化学平衡》教学为例[J]. 高考 . 2025(36): 147-149.

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《可视化：引领教、学、评一致性有效落实——以高中化学《化学平衡》教学为例》

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