指向深度学习的高中英语“读思达”教学实践策略研究
陈远明
深度学习是新课程改革的重要要求，“读思达”教学法是落实深度学习的有力手段。在高中英语教学中，运用“读思达”教学法，能够在教师指导下，让学生经历阅读、思考、表达的完整过程，实现学生对知识的深加工，将知识转化、内化为素养，实现深度学习目的，促进学生核心素养培养。鉴于此，本文展开详细分析，阐述了“读思达”教学法的概念，分析了“读思达”教学法的运用原则，提出几点指向深度学习的高中英语“读思达”教学实践策略，以期为相关教师提供有益借鉴，促进学生的全面成长发展。
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