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利用“SPOC+翻转课堂”模式促进高中历史深度学习的研究

汤磊

安徽省蚌埠第三中学

随着教育技术领域的迅速演进，传统教育模式的局限性日益凸显，尤其是在激发学生兴趣及提升学习效果方面显得力不从心。高中作为构筑学生历史底蕴与批判性思维培育的关键阶段，亦同样遭受此类问题的困扰。在此背景下，“SPOC+翻转课堂”教学模式，作为当代教育技术创新的前沿实践，为破解上述难题引入了新视角和途径。本文旨在探析SPOC与翻转课堂融合策略在高中历史教学中的应用与实践。
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【栏　目】 课程创新
【分　类】 中等教育
【关键词】 新高考 ; “SPOC+翻转课堂” ; 高中历史 ;
【出　处】 《高考》2024年36期 第70-72页 （共3页）

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高考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]汤磊，. 利用“SPOC+翻转课堂”模式促进高中历史深度学习的研究[J]. 高考 . 2025(36): 70-72.

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《利用“SPOC+翻转课堂”模式促进高中历史深度学习的研究》

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