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依据统编教材编写特点 重构小说文本教学内容 ——以《百合花》为例
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左高超
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2024年03期 |
337 |
0 |
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一致性视角下分数除法运算教学的坚守与突围——兼议运算的一致性与阶段性
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郝高峰
王永涛
童燕
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2024年02期 |
438 |
0 |
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高中物理教材引入“势能定理”的研究
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孙庆全
邢红军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2024年02期 |
469 |
0 |
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义务教育阶段中美“技术与工程”内容比较研究
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巩晓阳
邓子尧
郭晓丽
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2024年01期 |
417 |
0 |
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“变”与“不变”：《祝福》教学解读新视角
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童志国
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2024年01期 |
437 |
0 |
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普通高中科学各学科核心素养与关键能力的比较分析
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王换荣
陈进前
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2022年10期 |
462 |
0 |
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苏科版初中数学教材中的数学建模内容分析
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孙凯
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2022年08期 |
476 |
0 |
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多元表征理论下“逼近”内容的教材理解
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丁益民
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2022年06期 |
449 |
0 |
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习作要素教学中的“三视”问题与“三通”策略
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陈金水
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2022年04期 |
451 |
0 |
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《红楼梦》整本书阅读教学内容的策略探析
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杨大忠
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2022年04期 |
435 |
0 |
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多元文化背景下新旧教材数学史料渗透情况分析
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林剑
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2022年01期 |
435 |
0 |
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从故事讲述到小说写作的阅读策略探究——以《卖油翁》拓展教学为例
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贾龙弟
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2022年01期 |
421 |
0 |
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依体施教：教出文本“这一篇”个性特征——以《在马克思墓前的讲话》为例
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童志国
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年10期 |
500 |
0 |
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促进学生批判性思维能力发展的教材解读方法
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苏香妹
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年10期 |
486 |
0 |
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追寻教学内容的内在价值——以“正态分布”教学研究为例
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范世祥
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年01期 |
480 |
0 |
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湘教版与人教A版高中数学教科书“章小结”内容的比较研究
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李凯
韩林锋
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年01期 |
471 |
0 |
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基本不等式的内涵、教学价值及策略探析
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刘师妤
周龙虎
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年03期 |
523 |
0 |
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小学语文“梳理与探究”的解读与教学路径
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闫虎
靳庆华
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年03期 |
500 |
0 |
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小学语文统编教材“快乐读书吧”教学解构及实践
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张秀金
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年05期 |
506 |
0 |
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基于任务群学习理解演讲稿的“情”与“理”——《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》对比教学
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张忠森
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年08期 |
470 |
0 |
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