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改革开放40年我国初中数学教科书中数学史内容的演变分析
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廖达
孙庆括
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课程教学研究
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课程探索
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2024年03期 |
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数学史融入数学课堂：为了实现迁移而教——以“梯形的面积”为例
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陈一茹
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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融合东西方数学史料，促进多元化深度理解——以“平行四边形的面积”一课为例
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莫沁茹
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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借助数学史养分，培养推理意识——以“三角形的内角和”为例
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李玉颖
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年11期 |
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数学史浸润课堂：小学数学学科育人的实施路径
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管婷婷
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小学教学参考
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教研引领
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2024年02期 |
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“颠倒相乘”中的“算之纲纪”——中华优秀传统文化视角下分数除法运算教学再探
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潘丽云
白文涛
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_专题：数学史视角下的核心素养培养(下)
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2025年03期 |
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数学史视角下发展学生核心素养的价值审思与实践转化
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潘丽云
刘晓婷
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_专题：数学史视角下的核心素养培养（上）
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2025年02期 |
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借助传统数学文化,填补认知断层——以“方”与“圆”的对接教学为例
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李建良
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福建教育
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教学_经验
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2024年10期 |
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数学史驱动下高中数学课堂中的学生创新课例分析
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朱轶萱
汪晓勤
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2024年05期 |
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基于HPM的数学探究式课堂教学设计——以《球的体积》为例
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李颖慧
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中学数学教学
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教材教法
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2024年03期 |
0 |
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数学史如何融入小学数学教材
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殷如意
潘洪建
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年11期 |
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以数学精神为思政主线的教学设计——以“对数的概念”为例
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姚静
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中学数学教学参考
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教学设计
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2024年21期 |
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人教A版教材中数学史内容呈现方式分析
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杨新鹏
刘冰楠
董蓉艳
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中学数学教学参考
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课标·教材
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2024年18期 |
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弗赖登塔尔数学教育思想下两种教学法的比较——以“弧度制”概念教学为例
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吴景峰
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年04期 |
0 |
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三版初中数学教材中“实数”内容的对比研究
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杨正朝
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年05期 |
454 |
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数学课程与教学的“历史意识”：内涵、价值及增强路径
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张胜
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2022年10期 |
477 |
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多元文化背景下新旧教材数学史料渗透情况分析
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林剑
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2022年01期 |
435 |
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如何在初中数学教学中渗透数学史的思考
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梁先冬
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文渊·小学版
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教育天地
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2020年08期 |
579 |
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小学数学课堂中有效融入数学史的实践探索
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旦增曲宗
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爱情婚姻家庭
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基础教育
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2022年30期 |
561 |
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高中数学数学史的体现
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温祺
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文渊·高中版
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教育研究
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2021年06期 |
608 |
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赣B2-20210313
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