| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 借助传统数学文化,填补认知断层——以“方”与“圆”的对接教学为例 | 李建良 | 福建教育 | 教学_经验 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 中华优秀传统数学文化:概念诠释、价值体现及教学融入 | 童莉 曹文栋 李健 | 课程.教材.教法 | 学科研究 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 中华优秀传统文化促进数学内容学习的整体性、一致性理解——以平面图形面积总复习为例 | 李建良 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2024年06期 | 228 | 0 |
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