题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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戒以为何?何以为戒?——对教育惩戒的存在论追问 | 赵海亮 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2022年07期 | 415 | 0 | ||
知识教学研究的教育性回归 | 魏同玉 徐文彬 | 当代教育科学 | 专题研究 | 2022年07期 | 456 | 0 | ||
课程思想性的本质蕴涵及其价值实现 | 余娟 | 当代教育科学 | 课程与教学 | 2022年10期 | 389 | 0 | ||
中小学教师德育能力弱化的困境与纾解 | 崔振成 黄东亮 | 当代教育科学 | 专题研究 | 2023年03期 | 417 | 0 | ||
高质量作业期许回归教育性学习 | 曹永国 孙菁 | 当代教育科学 | 专题研究 | 2023年04期 | 419 | 0 | ||
小学语文教材的“教育性”与“趣味性” | 李国军 | 文渊·小学版 | 教育天地 | 2020年11期 | 561 | 0 |