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特性、素养、策略:“双新”背景下高中人文地理知识教学
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郭从艳
陈亚颦
吴世嵩
何涓
王学娇
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地理教学
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教学经验
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2024年01期 |
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境脉式教学:指向素养发展的知识教学路径
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罗祖兵
赵力慧
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教育科学研究
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课程与教学
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2024年08期 |
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数字教材赋能知识教学变革的逻辑与路径
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单新涛
王鉴
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年04期 |
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基于事件思维的课程知识观及知识教学
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牛宝荣
陈佑清
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年03期 |
0 |
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民国中学国(语)文知识教学观的嬗变与反思
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任睿
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中学语文教学参考
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弘文·载道 _学术新邦
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2024年08期 |
0 |
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从建构主义到社会实在:知识教学的反思与重构
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郑红娜
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年02期 |
535 |
0 |
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知识的哲理化教学:以知识之炬点亮智慧心灯
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罗祖兵
赵丹
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当代教育科学
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专题研究
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2022年06期 |
556 |
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从规训空间到生活空间——论知识教学空间的当代生存论转向
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潘理平
闫娜
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当代教育科学
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专题研究
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2022年07期 |
528 |
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知识教学研究的教育性回归
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魏同玉
徐文彬
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当代教育科学
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专题研究
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2022年07期 |
551 |
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知识的构成性特征及其教学意蕴
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许芳杰
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当代教育科学
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课程与教学
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2023年04期 |
529 |
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走向意义之教:素养导向的知识教学进路
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游春蓉
王强
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当代教育科学
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课程与教学
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2023年06期 |
570 |
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生命教育视角下知识教学的价值回归
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马璐
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爱情婚姻家庭
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教育研究
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2022年34期 |
737 |
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