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基于高考地质过程类问题解决的关键能力及教学策略
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陈杰
段玉山
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地理教学
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高中地理
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2024年24期 |
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基于真实问题解决的“月相”教学设计
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朱伊云
苏小兵
李梅
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地理教学
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高中地理
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2024年14期 |
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把握学业质量标准 检视核心素养水平——2024年高考地理全国卷试题分析与启示
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段玉山
卢梦圆
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人民教育
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特别关注_2024年高考全国卷命题评析与教学启示专题
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2024年Z3期 |
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主题式校本教研如何做
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韩志祥
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人民教育
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专业
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2024年11期 |
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深度学习为导向的科普研学课程——以“荒漠奇遇记”为例
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胡若楠
金子明
戴苏云
王西敏
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中国科技教育
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专题
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2024年03期 |
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科学教育实践的循证改进
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裴新宁
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中国科技教育
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观察
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2024年01期 |
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数字信息时代高阶思维能力：要素、关系、测评及培养
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王祖浩
田艳
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教育科学研究
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专题研究_数字化赋能教与学转型
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2024年02期 |
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学生主体精神的水平建构与应用研究——以科学与工程实践活动分析为例
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徐心怡
占小红
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年06期 |
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靛蓝胭脂红和葡萄糖反应“红绿灯”实验的探究
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于晨
丁伟
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化学教学
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实验研究_拓展探究
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2024年05期 |
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小组合作学习中群体认知冲突管理对协同知识整合水平的影响研究
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王萍萍
占小红
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年03期 |
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中考化学情境化试题的调查及启示
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庄晓松
王祖浩
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化学教学
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测量评价_命题研究
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2024年02期 |
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基于传统文化的向量问题设计
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于博
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2024年01期 |
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艺术课程实施如何有效助力学校课后服务
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张志强
阿卜杜凯尤木·麦麦提
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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清末民初本土科学教科书中“文化自信”的特征研究
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邵平譞
迟少辉
吕芳芳
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课程.教材.教法
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研究与借鉴
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2024年05期 |
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基于学习心理学的科学态度培养——以“自由落体运动”数学为例
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魏鸾仪
陈刚
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物理教学
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教学论坛
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2024年08期 |
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基于本体特征的文学短评写作指导
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张馨心
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中学语文教学参考
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格物·对话_写作纵横
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2024年16期 |
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民国中学国(语)文知识教学观的嬗变与反思
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任睿
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中学语文教学参考
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弘文·载道 _学术新邦
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2024年08期 |
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见贤思齐 择善而从——我与《基础教育课程》
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任虎虎
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基础教育课程
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本期关注:《基础教育课程》创刊20周年
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2024年09期 |
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“电磁感应+动量定理”本质探析和拓展讨论
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秦真科
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年25期 |
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指向高阶思维的“玩中思·研中学”物理教学探索
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余耿华
谢桂英
潘苏东
张军朋
许桂清
胡振欢
彭宪流
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年01期 |
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赣B2-20210313
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