| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于真实问题解决的“月相”教学设计 | 朱伊云 苏小兵 李梅 | 地理教学 | 高中地理 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 基于科学建模能力培养的教学设计与实践——以“涡流现象及其应用”为例 | 于方超 周璐 袁勇 | 中学物理教学参考 | 教学时空_教学设计 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 科学建模的功能、能力结构模型及其启示 | 苑冬娜 | 中学物理教学参考 | 前沿导航_课改在线 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| 基于物理解题思维和科学建模理论的“破题”策略——以2024年1月浙江物理选考试题第19题为例 | 陈伟浓 | 中学物理教学参考 | 考试评价_试题研究 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 基于思维进阶理论的科学建模路径探索——以“动量定理”为例 | 付民 麦建华 周秀琴 | 中学物理教学参考 | 教学时空_教法学法 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 指向科学思维的小学科学建模进阶教学 | 韩宇 张英妮 | 现代中小学教育 | 科学探究 | 2024年11期 | 3 | 0 | ||
| 基于智慧教室的科学建模核心素养教学探索——以“光的偏振”为例 | 鹿传旺 张婷婷 马泽枝 刘天棋 | 现代中小学教育 | 教学新论 | 2024年01期 | 3 | 0 |
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