前沿导航_课改在线

• 提升中学物理课堂学生思考量的反思与建议

  许桂清; (1-3)

• 基于“CER论证框架”的科学思维教学——以“物体的内能”教学为例

  颜石珍; (4-8)

• 设计“有效失败” 培养创新思维——以沪科版“验证牛顿第二定律”实...

  周哲; (9-13)

教学时空_教法学法

• 基于科学探究素养水平划分的教学设计与评价——以“测量匀变速直线运...

  吕黎洁;余浩越; (14-18)

• 基于微项目学习的初中物理综合实践活动的案例分析——以“设计制作调...

  宋冰峰; (19-23)

• 核心素养导向下的进阶式问题情境教学——以“欧姆表的改装”为例

  胡三妹;麦建华; (24-27)

教学时空_校本研究

• 基于初高中衔接教学的物理课程设计——以“电表专题模块”为例

  李瀚海;张冀翔;杜成孝; (28-31)

教学时空_教学设计

• 基于“质疑—猜想—论证”学习路径的教学设计——以“磁场磁感线”为...

  麻安慰;郭拯; (32-35)

• 以问题引领实验探究的教学设计——以“实验:练习使用多用电表”为例

  郭春文; (36-39)

• 能量观统摄下的单元教学设计——以“电磁感应”教学为例

  朱海英; (40-44)

教学时空_问题争鸣

• 谈“发射速度”的定义

  秦智袖; (44-46)

• 几个有关杠杆问题的深度思考

  辛建军; (47-50)

• 浮力的方向不一定竖直向上

  王良翼;林绍乾;寇大武;林兮尧;肖友亮;陈锦添; (50-51)

课程资源_实验研究

• 实验助力教学 认识科学本质——以自制教具“浮力产生原因演示仪”为...

  程仁军; (52-54)

• 自制透明液体折射率测量装置仪

  钱奕宇;孙丹;郭纹均;林嘉晨;金蔚;王恒通; (55-59)

课程资源_习题研究

• 流体动力学问题解答易错点的探讨

  郑金; (59-64)

课程资源_物理学史

• 光是什么

  王雨菲;孙辉; (65-66)

考试评价_试题研究

• 基于物理解题思维和科学建模理论的“破题”策略——以2024年1月...

  陈伟浓; (67-71)

• 科技情境类试题特点及命题策略

  余建刚;林灏;洪华标; (72-74)

考试评价_中考速递

• 中考电路故障问题分析及其解决方法

  陈宝友; (75-78)

无内容