前沿导航_课改在线

• 基于5E模式的初中跨学科实践教学——以“桥梁”为例

  周雨婷;黄桂芹; (1-3)

• 高中物理教研活动现状的调查研究——以C市部分区县高中为例

  季萍;陈姜维;王亮雁; (3-6)

• 基于核心素养培养的元思课堂教学——以“自感”为例

  江蕾; (7-9)

• 基于SOLO分类理论的多维细目表研究——以2023年广州市中考物...

  陈锶婷; (10-13)

教学时空_教法学法

• 立足解决真实问题 优化物理情境创设

  黄铭舜; (13-16)

• 创新物理实验设计 发展学科核心素养——以“探究平面镜成像特点”为...

  李燕芳; (17-19)

• 基于科学思维培养的“楞次定律”教学

  杨定容; (20-23)

• 电子感应加速器的几个相关问题

  周继东; (24-28)

• 基于深度学习的复习课教学策略——以“浮力”为例

  陈青;李建; (29-32)

教学时空_教学设计

• 基于苏科版教材的“比热容”教学设计

  唐学民;杨刚; (32-34)

• 基于大概念的“机械波”单元教学设计

  苏霞;赵宁; (35-37)

• SOLO分类理论下的“安培力”教学设计

  袁铭悦; (38-41)

• 基于问题教学的“科学探究:摩擦力”教学设计

  潘有翠;尚雪丽;耿晓莉;孙延其;雷小莉; (42-44)

教学时空_作业设计

• 高中物理作业优化设计策略

  萧可丹;何丽萍;梁宇静; (45-48)

教学时空_师路心语

• 核心素养视域下融合课程思政的教学研究

  冯秧栋; (49-52)

• CREATE理念在教学中的应用

  杨永忠; (53-56)

• 摭谈文化视角下的高中物理教学

  王志刚; (57-59)

课程资源_习题研究

• 以“I-U图像”谈串联电路变化量问题

  马宏志; (59-63)

• 培养审题能力 引导科学思维

  朱典禹;李树明;高思镯;胡君毓;周金凤;冯国林; (64-68)

• 对一道动态平衡问题的拓展探究

  李珈萱;叶晓山;夏豪; (69-72)

课程资源_实验研究

• 基于学习进阶理论的实验教学——以“实验:探究加速度与力、质量的关...

  孔兴隆; (73-78)

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