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• 立学课堂背景下马扎诺量规理论在物理教学中的应用——以利用DIS“...

  刘莹亮;展云飞;钱钰; (1-4)

• “电磁继电器”的项目式教学——设计扶梯自动调速电路

  许欢; (5-7)

教学时空_教法学法

• 类比法在指向理解的物理教学中的运用

  胡子贤; (8-11)

• 两类感应电动势问题的统一求解法

  王常悦; (12-14)

• 强基计划背景下的课堂教学——以“第39届全国中学生物理预赛第10...

  侯京萍; (14-17)

• 以方法为教学目标的教学策略探索——以微元法为例

  赵子郡; (18-20)

• 深度学习视域下的初中物理实验教学实践研究——以“测量固体和液体密...

  梁国瑛;陈东滨;许辉勇; (21-23)

教学时空_教学设计

• 以终为始:指向学科核心素养的教学设计——以“透镜”教学为例

  赵睿;张然; (24-27)

• 基于问题情境的任务驱动式教学——以“波的形成和描述”为例

  张加兴;唐兴华; (28-31)

• 基于核心素养的物理概念教学设计——以“匀速圆周运动的向心力和向心...

  陈泽勇;罗小成;杨正宇;黄旭阳; (32-36)

• 物理实验融入STEAM理念的教学设计与实施——以“双缝干涉实验”...

  杨漳坤;郭舒婷; (37-39)

• 基于问题意识培养的教学实践——以“液体的压强”为例

  雷登玉;简涵林; (40-42)

• “电动势”教学设计

  李飞跃; (43-45)

• 基于真实情境的任务型学科实践——以“测量灯泡的电功率”为例

  姚晓峰; (46-49)

• 基于核心素养的大单元教学设计——以“力与运动”为例

  王顺虎; (49-51)

• 基于核心素养的“探究反向蹦极中的力与运动”教学案例

  陈宇; (52-56)

• 基于核心素养的项目式教学设计——以“物体的浮沉条件及其应用”为例

  柳钰琪; (56-59)

• “探究感应电流的产生条件”创新实验教学设计

  黎耀; (60-62)

教学时空_师路心语

• 情境素材在牛顿第一定律教学中引发的思考

  朱恕东; (62-64)

课程资源_习题研究

• 关于压强、浮力问题中“等效替代法”的应用及推论

  张少菊; (65-67)

课程资源_实验研究

• 利用Phyphox优化单摆测量重力加速度实验

  陈纯;阳轶军;刘芬; (68-69)

考试评价_中考速递

• 核心素养视域下中考物理“阅读理解”题解题策略

  张洪福; (70-73)

考试评价_高考纵横

• “万有引力与宇宙航行”复习策略——以2023年物理高考试题为例

  刘鹤贺; (73-75)

• 高三实验复习课:教学现状与实施策略——以“验证动量守恒定律”为例

  陈一鸣; (76-78)

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