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基于问题情境的任务驱动式教学——以“波的形成和描述”为例

张加兴 唐兴华

厦门实验中学

以“波的形成和描述”教学为例,以绳波为问题情境,将其拆解为三个核心任务,围绕核心任务创设“问题链”,用“窗帘珠链绳”作为解决问题任务的“脚手架”,助力学生建构物理概念和规律,驱动课堂高效生成,发展物理学科核心素养。 ...    【展开】
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 问题情境 ; 任务驱动 ; 机械波 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年24期 第28-31页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]张加兴，唐兴华，. 基于问题情境的任务驱动式教学——以“波的形成和描述”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(24): 28-31.

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《基于问题情境的任务驱动式教学——以“波的形成和描述”为例》

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