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“探究感应电流的产生条件”创新实验教学设计

黎耀

云南省昭通市第一中学

针对“探究感应电流的产生条件”一节,以核心素养为导向,分析教材实验设计方案的不足,从生活实物入手创新实验设计,采用探究合作教学模式,以简化探究过程、降低学习难度,激发学习兴趣和求知欲,提升教学效率。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 电磁感应 ; 实验创新 ; 核心素养 ; 科学探究 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年24期 第60-62页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]黎耀，. “探究感应电流的产生条件”创新实验教学设计[J]. 中学物理教学参考 . 2025(24): 60-62.

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《“探究感应电流的产生条件”创新实验教学设计》

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