前沿导航_课改在线

• 高中生学科素养培养的区域化评价路径研究

  何宾舰; (1-3)

• 基于大任务的单元作业设计——以高中物理“牛顿运动定律”单元为例

  陈理纳; (3-7)

• 渗透唯物辩证法 培养物理核心素养

  张蓉;朱文军; (8-10)

• 以“项目学习”优化初中物理教学

  张洁; (11-13)

教学时空_教法学法

• 依托综合实践活动 助力物理工程教育——以“设计和制作火灾报警器”...

  杨官瑜;王佳宁;陈海涛;王强; (13-16)

• 对含容单棒导轨模型相关图像的讨论

  谭小虎;韩小雪;谭健雄;曾春梅;马颖; (17-19)

• 运用圆形建立物理模型 培养学生建模能力

  范财政;曾文玉; (20-23)

• 凝练“五疑”教学理念 培养科学探究能力——以“超重和失重”教学为...

  杨龙军; (24-25)

• 基于建模教学理论的初高中物理教学衔接研究——以高中物理“内能”教...

  曾锦胜; (26-28)

• 矛盾·探究·思辨:新教材下的习题教学研究

  唐炎铭; (29-31)

• 用科学探究方式进行物理规律应用的教学——以“电压表和电流表的电路...

  方道余; (32-34)

• 借助教材资源创设情境 动态生成提高教学效率

  邓飞; (34-35)

• 提高初中物理教学有效性的策略探析

  张丹军; (36-37)

• 跨学科视域下数理融合提升学生思维能力——以“培养学生的图形应用能...

  周敏燕;阳永忠; (37-39)

教学时空_教学设计

• 创新实验设计 提升核心素养——以“电容器的电容”教学设计为例

  周军平; (40-42)

• “学为中心”探究型新授课教学设计——以“压强”教学为例

  陈银海;吴翔; (43-46)

• 基于核心素养的“加速度”教学设计

  任静;张馨;李科敏;罗亮;李依哲; (47-50)

• 基于问题解决的深度学习教学设计——以“磁场对通电导线的作用力”为...

  杨旭; (51-53)

• “教、学、评一致性”理念下的物理教学设计——以“物质的比热容”为...

  孙哲; (54-56)

• 逆向教学设计与实施——以人教版“磁场对通电导线的作用力”为例

  谢丽娟;侯辰虎;范青林; (57-59)

• 基于核心素养的初中物理教学设计——以“变阻器”教学为例

  王娟;戴国成; (60-62)

课程资源_实验研究

• 精湛设计铸就经典 以太漂移疑云渐消——迈克尔逊—莫雷“以太漂移”...

  任炳杰; (62-64)

• 可视化浮力演示装置的制作与应用

  翁宗琮; (65-68)

• 密立根油滴实验虚拟仿真设计

  林恒;苏超;陈水源; (69-71)

• 基于LED彩色发光电路的“四步法”作图策略研究

  陈林;田川; (72-74)

课程资源_教育技术

• 智能手机助力微项目化学习

  周和建; (75-78)

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