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凝练“五疑”教学理念 培养科学探究能力——以“超重和失重”教学为例

杨龙军

三原南郊中学

以培养学生的科学探究能力为目标,以“超重和失重”内容为载体,开展基于“五疑”教学理念的教学设计与教学实践,尝试建构“五位一体”的科学探究教学模式,以期培养学生的科学探究能力,落实物理学科核心素养。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 物理教学 ; 超重 ; 失重 ; 科学探究 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年03期 第24-25页 （共2页）

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中学物理教学参考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]杨龙军，. 凝练“五疑”教学理念 培养科学探究能力——以“超重和失重”教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(03): 24-25.

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《凝练“五疑”教学理念 培养科学探究能力——以“超重和失重”教学为例》

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