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• 指向核心素养的跨学科实践教学探索——以“地震知与防”主题式情境教...

  何汇川;王晓璐; (1-4)

• 基于“学、评合一”的学习评价嵌入与设计

  肖俊; (4-7)

教学时空_教法学法

• “问题解决型”课堂教学的探索与实践——以“电动势”的概念教学为例

  莫桂华;余建刚; (8-10)

• 心智模型外显促进对象模型建构——以“流体与固体相互作用问题”为例

  林玉; (11-13)

• 聚焦“方向性”真实体验 促进能量观念层次提升——基于真实情境的“...

  杨志勇; (14-17)

• 复习课创新设计案例研究——以“电磁转换”复习为例

  韦兵余;胡世龙; (18-21)

• 指向模型建构的情境化教学探讨——以“曲线运动”为例

  董倩;陈芯仪; (21-23)

• 基于多版本教材整合的物理概念教学研究——以“向心力”为例

  陈泽勇;黄旭阳;杨正宇;王良翼; (24-27)

• 基于通关式教学模式的教学实践——以“平面镜成像规律”为例

  伍海龙; (27-29)

教学时空_问题争鸣

• 行星冲日问题中数据设置的科学性讨论——对一道浙江省选考题的商榷

  孙泉元; (30-31)

教学时空_教学设计

• 融合课程思政的“摩擦力”教学设计

  张敏芳;薛原;李小丽;邵明辉; (32-35)

• 核心素养视域下大气压强的教学设计

  罗亮;李科敏;李依哲;任静; (36-39)

• 以探究为主线的情境教学设计与实践——以“滑动摩擦力”为例

  万全红; (40-43)

• 基于ADDIE的“全反射”教学设计

  谷砚珠; (44-48)

• 学科素养导向的“超重和失重”教学设计

  李超;张俊杰;王奎;梁昆宁; (49-51)

教学时空_师路心语

• 变质量柔绳问题的教学反思

  刘震; (52-53)

• 创设探究教学情境 培养学科核心素养——“气体的等温变化”展示课回...

  金伟; (54-56)

• 对一道模拟试题的几点思考

  王明明; (57-59)

• 教育4.0背景下的物理教学构建

  姚子已; (60-62)

教学时空_实验研究

• 利用DIS光电门传感器改进受迫振动演示器

  吴士玉; (62-63)

• 基于DIS定量探究向心力影响因素

  何佳珊;陈洪云;周思佑;解慧斌;吴筝; (64-66)

• 空气开关教具的制作与改进

  杨勇; (67-69)

课程资源_习题研究

• 塑料小球在水中上浮问题中的模型建构

  陈晓伟; (70-72)

考试评价_试题研究

• 对一道高考试题的质疑及修改建议

  林碧艺; (72-74)

• 高等数学的三个思想方法及其应用——以浙江物理选考试题为例

  麻康泰;朱国强; (75-78)

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