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指向模型建构的情境化教学探讨——以“曲线运动”为例

董倩 陈芯仪

南京市第十二中学 徐州中学

模型建构有助于从主要方面反映研究客体的本质,是科学思维的重要组成部分,如何显化科学思维也是高中物理教学的研究热点。从学生个体需要的满足、内部动力的激发、主观能动性的发挥等要素出发,基于情境化教学,从科学抽象、合理想象和模式再认三个方面培养学生的模型建构能力,从而进行教学的设计。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 模型建构 ; 情境化教学 ; 曲线运动 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年09期 第21-23页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]董倩，陈芯仪，. 指向模型建构的情境化教学探讨——以“曲线运动”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(09): 21-23.

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