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• 巧搭支架 追本溯源——支架式教学在高中物理概念课中的实践与思考

  张宏斌; (1-3)

• 初中物理与生活跨学科实践——以“雪后撒盐保安全工作”为例

  仝磊; (4-6)

教学时空_教法学法

• 基于深度学习的中学物理教学策略——以“磁生电”为例

  陈训毅; (7-9)

• 大单元视域下项目化工程纵横教学设计与跨学科实践——以“门牌石”测...

  钱婷; (10-13)

• 优化课堂小结类型 促进物理教学实效性

  冉德峰; (14-17)

• 融实验于教学 促进物理观念生成——以“静电的防止与利用”为例

  韩崇伟; (17-19)

教学时空_教学设计

• 基于项目式学习的单元教学设计——以“自制电磁炮”为例

  王洪斌;张华; (20-23)

• 基于原始物理问题的物理概念教学设计

  马宇昕;尹训昌; (24-27)

• 基于项目的深度学习在初中物理观念教学中的应用——以“电能 电功”...

  张明;杨菁; (27-30)

• “探究凸透镜成像的规律”实验教学优化设计与实践

  姚春梅;李体智; (31-34)

• 核心素养视角下初中物理大单元教学实践——以“欧姆定律”为例

  孙以福; (35-38)

• 基于“教学评”一致性的教学设计——以“摩擦力”为例

  孔令发; (39-43)

• 基于核心素养的初中物理教学设计——以“光的传播”为例

  耿晓莉;尚雪丽;潘有翠;孙延其;雷小莉; (44-47)

教学时空_师路心语

• 三十年河东 三十年河西——由一张教材图片引发的教学思考

  鲁瑞敏;侯广顺;郭巧花; (47-49)

• 高中物理力学教学中使用问题链教学的策略

  汪少宇; (50-52)

教学时空_问题争鸣

• 关于“康普顿效应”教学的一点思考与探索

  张红明; (53-54)

• 沿绳加速度为何相等

  刘嘉炜; (54-57)

• 磁单极子存在的预言违背着能量守恒定律

  董成章; (58-59)

课程资源_实验研究

• 用等效替代法改进弹簧测力计的倒立使用——以“定滑轮”教学片段为例

  蒋邦勇; (59-60)

• 楞次定律演示实验装置的改进

  李赢世;王旭;卢妙言;陈欣; (61-62)

• 自制教具探究液体内部压强的影响因素

  吕少峰; (63-65)

考试评价_优题选登

• 基于“天宫课堂第四课”的创新试题设计

  曹晓权; (65-67)

考试评价_习题研究

• 自由刚体受瞬时冲击的速度瞬心在物理竞赛中的应用

  姚国栋; (68-69)

• 从“选择”到“创造”——“研究对象”专题复习

  周和建;沈江天; (70-72)

考试评价_试题研究

• 2023年6月浙江省高考物理第19题的疑问解析

  徐伟成; (73-75)

• 巧设物理情境 深化核心素养考查——2023福建省普通高中学业水平...

  郑俊汉; (76-78)

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