前沿导航_课改在线

• 新课标体系下凸显物理学科实践育人

  王亚峰; (1-3)

• 微项目化学习——科学思维的催化剂

  毛金华; (4-7)

教学时空_教法学法

• 单元视域下的高中物理教学引入的实践与思考

  吴缪菊; (8-11)

• 核心素养导向下的项目探究式物理课堂

  李忱家;吕黎洁; (12-14)

• 多角度建构物理模型 发展学生科学思维——以“圆盘发电机原理”的教...

  杨庆华; (15-17)

• 基于学习进阶的“标量与矢量”概念学习与应用

  曾镇滔; (17-19)

教学时空_教学设计

• 大单元背景下的高中物理深度教学重构——以“万有引力与航天”教学设...

  肖玲;尹炜; (20-23)

• 立足问题解决 促进深度学习 发展核心素养——以“密度”概念教学为...

  雷宗阡; (24-26)

• 指向物理学科核心素养的逆向重构设计——以“电路”单元教学设计为例

  丁丹华; (27-30)

• 任务驱动下的物理实验教学大单元设计——以“重力加速度的测量”为例

  洪雅芳;黄致勇; (30-33)

• 基于核心素养理念的教学设计——以“滑动摩擦力”为例

  杨振久; (34-37)

• 课程思政视域下的初中物理教学实践——以“力”教学为例

  詹蕊溪;尚雪丽;刘进;赵继娇;王艳淋; (38-40)

• 核心素养指导下的物理实验课堂——以“电场电场强度”教学设计为例

  薛桂祥;顾华; (41-43)

• ETA物理认知模型在高三物理习题教学中的应用——以“运动和力的关...

  杨琴;刘应开;李红印; (44-47)

教学时空_师路心语

• “分子运动速率分布规律”课堂实录

  李娜; (47-49)

• 新高考模式下历史方向班级的物理课堂教学策略

  陈家钰; (50-52)

• 通过对“未完成实验”的二次设计促进学习真正发生

  张磊; (52-53)

教学时空_校本教研

• 高中物理“强基计划”选修课程的开发与实施——以广东省深圳中学为例

  张一驰;周启勇;龚冠铭; (54-57)

课程资源_习题研究

• 巧用动量定理剖析带电粒子在有界复合场中的运动

  胡越男; (57-60)

• 黑体辐射谱公式的另一种推导方法

  赵黄磊;吴晓松; (61-63)

• 构建类比思维 巧用共速特点——“一动一静”碰撞问题的深度分析

  吴炳元; (64-67)

• 均匀球壳产生的引力问题研究与应用

  静永杰; (68-69)

课程资源_教材研究

• 人教社2019年版与2004年版高中物理教材深度对比分析——以“...

  张先炜; (70-72)

课程资源_实验研究

• 安培力决定因素实验的改进——一体化安培力定量演示器

  王晔; (73-75)

• 利用传感器定量探究向心力大小的实验创新设计

  朱静; (76-78)

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