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立足问题解决 促进深度学习 发展核心素养——以“密度”概念教学为例

雷宗阡

浙江省杭州市临平区塘栖第二中学

针对教学中如何利用问题让学生实现深度学习,以“密度”概念教学为例,展示如何提出问题,如何基于真实情境设置进阶性问题,如何引导学生利用科学方法解决问题,从而优化教学设计,以培养学生科学观念、科学思维,提升核心素养。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 核心素养 ; 问题解决 ; 密度 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年06期 第24-26页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]雷宗阡，. 立足问题解决 促进深度学习 发展核心素养——以“密度”概念教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(06): 24-26.

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