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通过对“未完成实验”的二次设计促进学习真正发生

张磊

上海市新中高级中学

以一堂探究实验课中发现的生成性问题为契机,通过对“未完成的实验”的二次设计,引导学生探究实验本质,促进学习真正发生。
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【栏　目】 教学时空_师路心语
【分　类】 基础教育
【关键词】 未完成实验 ; 二次设计 ; 实验设计 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年06期 第52-53页 （共2页）

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中学物理教学参考（2024年06期）

导出/参考文献
[1]张磊，. 通过对“未完成实验”的二次设计促进学习真正发生[J]. 中学物理教学参考 . 2025(06): 52-53.

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