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• 物理思维能力培养的策略研究

  李元法; (1-5)

教学时空_教法学法

• STEM教育与物理教学融合初探——以“温度计”课程设计为例

  沈世忠; (6-9)

• 对楞次定律中“阻碍”的进一步理解

  王贵邦; (10-11)

• 指向科学思维培养的微项目化学习范式研究

  孔伟晶; (12-15)

• 创新实验教学 培养核心素养——以“探究光的反射规律”为例

  欧阳芸; (15-17)

• 基于数学建模的典例深度教学

  何臻台; (18-20)

• 深度学习架构下物理核心素养的培养策略——以“杠杆”教学为例

  杨正芳;韩志强; (21-24)

教学时空_师路心语

• 利用反证法破解学生学习难点

  王敏; (24-26)

• 基于学科核心素养的物理小实验设计

  汪金兵;吴峻;施斌; (27-29)

• 建构逻辑主线 发展科学思维——以“探究液体内部压强的影响因素实验...

  张杨敏; (30-33)

• 着眼于学科核心素养的问题链设计路径——以“问题解决”教学中的观念...

  饶军民; (34-37)

• 浅谈新课标导向下的实验教学

  达亚宁; (38-40)

• 提升习题课有效性的策略探究

  王顺虎; (41-43)

教学时空_教学设计

• 基于大情境的单元教学设计——以“电流做功与电功率”为例

  夏波;刘宇; (44-46)

• 学习进阶视域下的“气体实验定律(Ⅰ)”教学设计

  林锦芬; (47-49)

• 深度学习理念下高三专题复习的实践与思考——以“带电粒子在叠加场中...

  连继业;黄玉雅; (50-52)

• 基于跨学科思维活动培养关键能力——以“万有引力与航天”教学为例

  莫逢文; (53-56)

• 基于深度学习的高三专题复习——以“相位圆专题拓展”为例

  阮利平; (56-59)

教学时空_校本教研

• 基于项目驱动的STEM教学设计和实践——以“制作护眼产品”为例

  李泽钦; (60-62)

课程资源_教育技术

• 利用几何画板分析磁场疑难问题

  孙佳琪; (63-65)

课程资源_实验研究

• 自制器材在光学实验教学中的应用

  章桂寿; (65-67)

考试评价_试题研究

• 一道关于液面变化的中考题评析

  杨林玉;马贤荣; (68-70)

• 深刻理解物理本质 着力提升思维品质——2023年高考理综全国乙卷...

  钟晓杰; (70-72)

考试评价_中考速递

• 可视化在实验教学中的应用与实践——以“光学复习”为例

  陈卫龙; (73-75)

考试评价_高考纵横

• 从高考试题的情境演变看情境化试题的发展——以山东卷“抛体运动”试...

  宋昱儒;赵秀霞; (76-78)

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