前沿导航_课改在线

• 基于研究性备课的科学思维培养策略研究

  季卫新; (1-7)

教学时空_教学设计

• 基于UbD理论的“科学探究”教学设计——以“探究单摆周期与摆长之...

  余浩越;吕黎洁; (7-11)

教学时空_师路心语

• 表现性评价在初中科学课堂中的应用

  盛将;朱文平; (12-15)

教学时空_作业设计

• 运用闯关策略设计跨学科实践作业——以“物理测量”主题作业为例

  徐秋珍;余耿华;谢桂英;许桂清;彭宪流;胡振欢;向敏龙; (16-18+30)

教学时空_教法学法

• 教、学、评一体化的素养结构化教学——以“电磁感应”主题为例

  陈爱文; (19-23)

• 关于曲率半径的教学尝试

  邵鹏飞; (24-26)

• 基于审辩式思维的复习课论证教学探索——以“光的波动性”为例

  李琪;姚迪;张春丽; (27-30)

• 新课程标准背景下初中科学“起始章”教学建议

  沈伟云; (31-33)

课程资源_实验研究

• 牛顿第二定律实验中纸带摩擦力影响定量分析

  赛罕娜;林勇;杨蕾; (34-36)

• 自制实验装置 定量验证动能表达式

  马林园; (36-39)

课程资源_习题研究

• 根据作用效果分析摩擦力的方向

  陈冠宇;余鹏;杨英; (40-44)

课程资源_教材研究

• 深挖教材内涵 助推核心素养——以“带电体电场强度的描述”为例

  张延延; (45-50)

课程资源_科学·技术·社会

• 不同光源在圆形边界下的反射焦散线

  申强强; (50-52)

考试评价_高考纵横

• 2024年普通高等学校招生全国统一考试·新课标卷 物理

  佚名 (53-57)

• 2024年普通高等学校招生全国统一考试·全国甲卷 物理

  佚名 (58-63)

• 2024年普通高中学业水平选择性考试·广东卷 物理

  佚名 (63-67)

• 2024年山东省普通高中学业水平等级考试 物理

  佚名 (68-74)

• 2024年上海市普通高中学业水平等级性考试 物理

  佚名 (75-78)

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