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基于研究性备课的科学思维培养策略研究

季卫新

南京市雨花台区教师发展中心

参照物理学科核心素养的水平划分和行为动词的界定,把初中物理课程核心素养的科学思维部分划分为三个水平层次,归纳了分别对应科学思维中的模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新四个维度的四种培养策略,并进行实践与研究。
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【栏　目】 前沿导航_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 研究性备课 ; 科学思维 ; 初中物理 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年19期 第1-7页 （共7页）

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中学物理教学参考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]季卫新，. 基于研究性备课的科学思维培养策略研究[J]. 中学物理教学参考 . 2025(19): 1-7.

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《基于研究性备课的科学思维培养策略研究》

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