前沿导航_课改在线

• 创·问·探·评:微项目“四维度”策略的实践与研究

  黄跃峰;马璐滢; (1-5)

• 初中物理实验教学的困境及深度学习策略

  郑小平; (6-10)

教学时空_教法学法

• 指向核心素养的“四化”教学策略——以“合理利用机械能”为例

  杨兵; (10-12)

• 基于自主探究式的物理课堂教学——以“磁场对通电导线的作用力”为例

  胡志诚;陶源;叶群飞; (13-15)

• 简单知识何以深度学习

  梁荣君; (16-19)

• 不同视域下“电能的输送”教学改进与评价

  陈小亮;李明; (20-21)

• 常见过程模型与自然对数

  顾恒栋;陈先建; (22-24)

• 真实情境下模型进阶思维的培养路径——以“抛体运动”为例

  李嘉欣;钟鸣; (25-27)

教学时空_问题争鸣

• 用动量定理解决流体冲击问题所取时间必须极短吗

  张焕焕;王竑;黎周; (28-29)

• 再议一类轴向无限大均匀变化磁场产生的感生电场问题

  姜付锦;陈勇强;黄涛; (30-32)

教学时空_师路心语

• 一节基于教育技术的公开课备课历程——以“带电粒子在组合场中的运动...

  杨振久; (33-35)

• 四维叙写:聚焦提升新教师素养能力的教学反思

  王钰涵;薛存芯;王苗; (35-37)

• 大单元视角下问题进阶思维与教学——以“水平面内的圆周运动”为例

  闫晶; (38-39)

• 创设真实情境 提升核心素养

  杨淇钧; (40-42)

• 人拉船模型中速度分解的教学价值及教学对策

  胡治华; (43-45)

• 实施体验式学习 促进创新能力提升

  刘丽霞; (46-48)

教学时空_教学设计

• 基于“教—学—评”一体化的实验教学方案设计——以“探究电流与电压...

  尚永旭;丁义; (49-52)

• 核心素养引领下的“波的干涉”教学设计

  刘丹君; (52-54)

• 聚焦“六化”教学理念 培育学科核心素养——以“电生磁”(第一课时...

  林军; (55-58)

教学时空_校本教研

• 新课标背景下的跨学科实践案例初探

  马小弟; (59-61)

考试评价_中考速递

• “双减”背景下的中考复习策略——以“物态的变化”为例

  张展; (61-63)

课程资源_实验研究

• 利用点的坐标探究平面镜成像特点

  权亮; (64-65)

• 基于关键能力的自制教具开发与应用——以“小孔成像”实验改进为例

  王乐磊;王梦琪; (66-67)

• “探究物质的比热容”实验改进

  陈思宇; (68-69)

课程资源_习题研究

• 用极限法巧解固体切割的压强问题

  黄月华; (70-72)

• “四翼”视角下的联考命题分析与启示——以一道高考模拟题为例

  蒋长天; (73-76)

• 一道斜面抛体碰撞运动问题的解答与深入研究

  黄红梅; (76-78)

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