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创·问·探·评:微项目“四维度”策略的实践与研究

黄跃峰 马璐滢

义乌市稠州中学

在分析现阶段项目化教学现状的基础上,在新课改理念的指导下,设计以微主题为学习载体、微探究为学习方式、微产品为学习成果的“四维度”式微型项目教学范式。在“创”“问”“探”“评”四个环节中学生的探究激情得以点燃、思维能力得以攀升、合作意识得以增强,最终核心素养得以落地。
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【栏　目】 前沿导航_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 “四维度”策略 ; 核心素养 ; 微项目 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年27期 第1-5页 （共5页）

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中学物理教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]黄跃峰，马璐滢，. 创·问·探·评:微项目“四维度”策略的实践与研究[J]. 中学物理教学参考 . 2025(27): 1-5.

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《创·问·探·评:微项目“四维度”策略的实践与研究》

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