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基于数学建模的典例深度教学

何臻台

芜湖市第二中学

针对教学中常见的从定性分析到定量分析的探讨和规律总结,指出在典型问题教学中定量判断某个物理量的变化时,需要建立一种数学模型,利用该模型对物理问题进行归纳、总结、分析,以实现深度教学目标。同时,以物理题计算题中的极值问题为例,展示数学模型在解答物理问题中的应用策略,加深学生的理解,培养计算能力。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学建模 ; 极值分析 ; 深度教学 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年18期 第18-20页 （共3页）

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中学物理教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]何臻台，. 基于数学建模的典例深度教学[J]. 中学物理教学参考 . 2025(18): 18-20.

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