|
|
培育数学建模素养的教学实践——以“函数y=Asin(ωx+φ)”为例
|
刘阳华
|
中学数学教学参考
|
教法新探
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
经历完整学习过程 改进学生学习方式——一道中考数学建模题的特色分析与教学启示
|
孙学东
|
中学数学教学参考
|
中考频道
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于建模素养的数学课堂教学探究——以导数的应用为例
|
章媚媚
赵珠
|
中学数学教学参考
|
谈学论教
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
发掘建模题材 学会建模方法——评析《利用三角函数探究耳机降噪过程》
|
丁书明
|
中学数学教学参考
|
特别策划_课例大家评
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于数学思维的课堂教学设计模式探究——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例评析
|
袁芹芹
|
中学数学教学参考
|
特别策划_课例大家评
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
循序渐进 发展思维 提升素养——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例评析
|
方俊
|
中学数学教学参考
|
特别策划_课例大家评
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
经历探究过程 提升思维品质——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例评析
|
王安国
唐义恒
|
中学数学教学参考
|
特别策划_课例大家评
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
数学建模视角下的高中全概率问题研究
|
徐守军
刘依舒
|
中学数学教学
|
教学参考
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于数学建模的典例深度教学
|
何臻台
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教法学法
|
2024年18期 |
0 |
0 |
|
|
|
学科融合的数学建模资源开发——以“雨中行进的淋雨量问题”为例
|
米秀旭
|
中学数学教学参考
|
教研·课题
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
课例:数学建模活动课“利用三角函数探究耳机降噪过程”
|
林杉
|
中学数学教学参考
|
课例评析_第八期“卓越教研联盟”暑期专项研修会成果展示
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
对数学建模相关习题的调查与分析——以人教A版、北师大版和沪教版教材“函数”内容为例
|
苏子婷
董玉成
|
中学数学教学参考
|
教研·课题
|
2024年27期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于问题驱动的教学探究——以“抽样”一节为例
|
石磊
|
中学数学教学参考
|
谈学论教
|
2024年27期 |
0 |
0 |
|
|
|
初中数学教学中培养“三会”的思考
|
曹雅婷
|
中学数学教学参考
|
教法新探
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
创设情境,让学生“再创造”——以“全概率公式”教学为例
|
王泽扬
|
中学数学教学参考
|
特别策划
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
构建数学模型 解决实际问题 发展核心素养——以“电话计费问题”为例
|
孙华
|
中学数学教学参考
|
教法新探
|
2024年18期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向深度学习的高中数学建模教学设计与思考——以“雨天撑伞”为例
|
程志
张卓慧
姜尚鹏
|
中学数学教学参考
|
谈学论教
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
以中考数学试题为例谈模型思维的培养
|
吕霞
|
中学数学教学参考
|
中考频道
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
全等测距谈教学 探索过程话建模
|
张绪河
|
中学数学教学参考
|
教法新探
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中生数学建模能力培养的研究及启示
|
杨冬雪
辛巧
|
中学数学教学参考
|
学研堂
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用