开卷有益

• 写作——教师乐于学习与思考的引擎

  王峰; (1)

会议简讯

• 陕西师范大学80周年校庆系列学术活动 数学教师专业发展高级研讨会...

  本刊讯; (2+79)

百家视点

• HPM人文化课堂的创新建构

  任伟芳; (2-6+10)

特别策划

• 培养探究能力 发展核心素养——“杨辉三角的性质与应用”的教学探索

  何娟; (7-10)

• 数学探究活动：为何教？如何教？——兼评何娟老师“杨辉三角的性质与...

  李昌官; (11-13)

• 如何自主、有效地开展数学探究——以“杨辉三角的性质与应用”为例

  王野; (13-16)

• 探究在思维深刻处,探究在能力提升处——评王野老师的“杨辉三角的性...

  安学保; (17+22)

• “全概率公式”教学设计

  王娟; (18-19)

• “全概率公式”课例点评

  龙艳文; (20-22)

• 创设情境,让学生“再创造”——以“全概率公式”教学为例

  王泽扬; (23-26)

• 评“全概率公式”一课

  李大永; (27-28)

谈学论教

• 平面向量数量积的教学解析与重构——基于人教A版《数学》(必修第二...

  王克勤;周敦鸾;吴文平;张晓斌; (29-33)

• 单元学历案教学模式的应用——以“函数的概念和图像”为例

  雷道金;王晓宇; (34-36)

• 整体性教学在复习课中的实践探索——以“导数”为例

  张智慧; (37-40)

• 单元教学设计应注重数学概念生成过程——以“集合的概念”为例

  徐四保; (40-43)

• 基于UbD理论的高中数学探究活动教学设计——以“空间几何体的外接...

  刘瑞红; (44-48)

• 对人教A版和苏教版教材“投影向量”的教学思考

  杨磊; (48-51)

课标·教材

• 新教材数学核心内容的解构——以《数学》(必修第一册)“三角函数”...

  朱成万; (52-55)

解题教学

• 面向基础薄弱学生的数学探究教学实践——以“解析几何中定点与定值问...

  沈良; (56-59)

• 基于深度学习的“利用导数证明不等式”单元解题教学

  蒋静霞; (60-63)

解题探索

• 素养导向的高考数列试题探析及教学建议

  周日桥; (63-65)

高考频道_2024年高考数学解答题解法荟萃(续1)

• 新课标Ⅱ卷

  佚名 (66-73)

信息技术

• 信息技术与高中数学课堂的有效融合探究

  李继权;莫均; (74-76)

编读往来

• 经师易得 人师难求——致敬罗增儒老师

  殷玉波; (77-78)

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