开卷有益

• 大单元教学的断想

  渠东剑; (1)

课标·教材

• 义务教育数学课程标准的数学概念体系(续3)——学习课标并与前两版...

  孙宏安; (2-5)

谈学论教

• 基于数学大概念探索大单元学习路径

  徐登峰; (5-8)

• 关注内容结构 形成学习路径——以“直角三角形”教学为例

  傅瑞琦; (9-12)

• 运用类比思想教学圆的相关概念

  门社强;王植英;李晓; (12-15)

• 积累活动经验 培育核心素养——以“二次函数:数学活动2”教学为例

  陈颖; (16-18)

• 基于数学思想发展核心素养——以正方形的面积为载体

  雷波; (19-21)

• 素养导向的四级思维能力发展研究——以“直角三角形全等的判定”教学...

  郝旭岚;郎微微; (22-24)

课例点评_本刊“第二届初中数学名师优课观摩研讨会”成果展示(续)

• 目标引领 问题驱动 发展思维 提升素养——点评向伟老师执教的“一...

  钱德春; (25-28)

• 以高质量的问题设计 引领学生思维发展——点评赵小冬老师执教的“一...

  林日福; (28-30)

• 遵循一般观念 发展抽象能力——点评毛群芳老师执教的“一次函数”

  张青云; (30-32)

• 山重水复疑无路 柳暗花明又一村——点评王广锋老师执教的“一次函数...

  张宗余; (33-35)

• 操作与思维有机融合:数学课上动手操作的应然追求——点评孙虎老师执...

  黄秀旺; (35-37)

• 雅俗共赏 精彩纷呈——点评夏乾冬老师执教的“矩形中的折叠”

  孙琪斌;杨梦娇;毛健;杨珍珠; (37-39)

解题教学

• 阅读积累深耕下的解题教学实践

  王秋月; (39-42)

解题探索

• 突破思维障碍 提升数学素养——以一道中考几何压轴题为例

  缪娟;刘春书; (43-46)

中考频道

• 知识、方法、思想深度融合的中考专题复习课实践——以“角度”为例

  周利明; (46-49)

命题研究

• 问题引思考 追问促命题

  刘剑平;王天元; (50-53)

教研·课题

• 单元整体教学视域下图形的变式与重构——以“平行四边形及其性质”为...

  潘香凝; (53-56)

• 从集中量走向离散量:极差与离差平方和概念学习探究

  金晶;赵晴燕;方柳青;巩子坤; (57-60)

• 基于几何画板的数学实验工具的开发与应用

  刘同军; (61-64)

教研·课题_第二届“‘双减’背景下初中数学作业设计大赛”获奖作品选登(续)

• “边角边的应用”课时作业设计

  马良栋; (65-67)

• 基于SOLO分类理论的课时作业设计——以“圆的对称性”为例

  吴秋芳; (67-70)

• “将军饮马”问题的课堂作业设计

  郭梦敏; (70-72)

• “勾股定理的应用”作业设计

  许颖; (72-74)

• 指向核心素养的初中数学项目式作业设计——以“七巧板”为例

  陈慧然; (74-78)

无内容