开卷有益

• 大单元教学的断想

  渠东剑; (1)

百家视点

• 数学学习错误研究的基本问题与基本方法:基于数学教学的视角

  马文杰; (2-7)

特别策划

• 中学数学教师课程思政胜任力模型的构建与探索

  邢铁军; (8-11+16)

课标·教材

• 高中数学教科书中科学素养的呈现样态及教学路径——以人教A版和北师...

  张定强;王语峤; (12-16)

• 人教A版与苏教版基本不等式内容构建分析及比较

  何正能; (17-20)

谈学论教

• 不确定性视域下高中“统计”教学的再思考——以“成对数据的统计分析...

  刘荣军;吕增锋; (21-23)

• 溯“本” 拓“源” 归“真”——探究情境素材,提升阅读能力

  黄维; (24-26+30)

• 指向深度学习的高中数学建模教学设计与思考——以“雨天撑伞”为例

  程志;张卓慧;姜尚鹏; (27-30)

• 教—学—评一致性的U型深度探究课设计实践——以“隐形圆问题”为例

  廖小琴; (31-33)

• 单元起始课的实践与思考——以“椭圆及其标准方程”(第一课时)为例

  曹胜龙;柳军;夏凯月;刘兰梅; (34-37)

• 以“四能”为指导 优化探究式教学

  蒋凤君; (37-39)

解题教学

• 论证式教学在解析几何解题教学中的应用

  赵珠; (40-42)

• 用好“四化”策略 提升复习效率——以“不等式恒成立问题的再探究”...

  李建良; (43-45)

解题探索

• 旧瓶装新酒 平淡藏玄机——对金华十校11月模拟考试压轴题的评析与...

  林逸凡;徐亚红; (46-49)

• 挖掘几何特征 提升运算素养——以2024届九省联考解析几何题为例

  许修花; (49-51)

• 基于数学实验视角的一类定点问题的探究

  张硕; (52-54)

• 例说局部调整法在解题中的应用

  孙剑波; (55-56)

高考频道

• 科学应对数学科高考的重大改革

  袁长林; (57-59)

• 在丰富的思维逻辑中发展数学核心素养——对两节高三复习课的评析

  陈柏良; (60-62)

• 结构化视角下的数学高考试题溯源探究——以2023年高考数学新高考...

  叶海丰;徐林泽; (63-65)

• 解析几何复习课教学设计——以一道高考试题为例

  李红;康元平; (65-67)

思维天地

• 探寻思维逻辑 教会学生思考

  刘美良; (68-71)

• 极点与极线背景下的高考试题分析及解答

  卢恩良; (72-74)

编读往来

• 碧血丹青铸师魂——记我们的老师罗增儒教授

  陕西师范大学数学系1986级3班全体同学;刘枫; (75-78)

会议简讯

• 问题·思维·素养——第一届《中数参》高中数学名师优课观摩研讨会简...

  本刊讯; (79)

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