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不确定性视域下高中“统计”教学的再思考——以“成对数据的统计分析”为例

刘荣军 吕增锋

浙江省青田县中学 浙江省象山县教育局教科研中心

传统的教学理念及方式较难让学生深刻体会到“统计”的不确定性这一基本属性,而且容易造成理论与实践脱节。利用“教学的不确定性”原理来开展“统计”教学不仅可以将不确定性纳入学习过程,而且有助于学生直面问题的解决、亲历统计数据的收集、尝试统计模型的创造、了解更多有趣的统计案例,从而使学生学会应对客观世界的不确定性。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 不确定性 ; 确定性 ; 不确定性原理 ; 统计 ; 成对数据的统计分析 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年16期 第21-23页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]刘荣军，吕增锋，. 不确定性视域下高中“统计”教学的再思考——以“成对数据的统计分析”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(16): 21-23.

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