教法新探

• 贯通教育背景下的公式教学实践

  许文军; (1-5)

• 着眼问题驱动 引领概念建构——以“函数的零点与方程的解”教学为例

  陆天仪; (5-8)

• 问题导学,构建“素养为本”的数学课堂新样态——以“二面角”教学为...

  许爱瑛;王诗润; (9-12)

• “教、学、做”合一,引领数学课堂

  郭叶伦; (12-14)

• 初中数学教学中培养“三会”的思考

  曹雅婷; (15-17)

• 探究概念生成 发展核心素养——以“直线的倾斜角与斜率”设计为例

  徐荣波; (18-19)

• 指向创新意识培养的概念课教学初探——以“对数的概念”为例

  栾尚锋; (20-23)

• 知识关联视角下的单元整体教学实践——以“二元一次方程组的概念”为...

  温河山; (23-25)

• 培养创新思维和能力的教学初探

  郭辈辈; (26-27)

• 基于主题化情境 发展结构化思维——以“最短路径问题”为例

  杨桂花; (28-30)

• 初中数学单元复习课教学探索

  蘧太水; (30-32)

解题教学

• 一题一课,让解题教学走向自然、高效

  彭瑞娜; (33-34)

• 追根溯源 探究本质——以解析几何中的定点问题为例

  王学会; (35-37)

• 基于驱动性问题的教学实践——以“特殊四边形中的折叠问题”为例

  李偲; (37-39)

• 注重深度教学 回归数学本质——以一道高考数列题为例

  黄福勤; (40-43)

思想方法

• 利用对称思想求解概率问题

  刘婷;张金生; (43-45)

• 抓本源 找关联 促生成——以“计算折叠中的线段长”为例

  肖祥明;赵海霞;傅晋芳; (46-48)

• 例谈数形结合思想在解题中的应用

  孙卫强; (48-49)

• “动与定”的变化,“等与不等”的关联——几何轨迹问题的探究

  宋静; (50-52)

• 一类直线过定点问题的解法探究

  赵正文; (53-55)

• 解析几何中的定点问题归类探究

  彭锦平; (55-57)

• 一道教材习题的探究与拓展

  魏宝玉; (58-60)

• 例谈米勒定理在最大视角问题中的应用

  张海宏; (60-62)

• 从一道几何题的代数解法谈起

  敖晶; (63-64)

高考频道

• 核心素养视角下的解题教学探索——以2022年新高考数学Ⅰ卷第18...

  陈应全; (65-68)

学研堂

• 信息技术在初中函数教学中的应用探究——以“反比例函数的图像与性质...

  高英;徐海波; (68-70)

• 指向深度学习的初中数学探究性作业设计——以“直觉的误导”为例

  翟海明;杨荣国; (71-73)

• 多媒体信息技术在初中数学教学中的应用

  刘燕; (74-75)

• 新高考背景下的个性化作业设计探究

  何爱萍; (76-78)

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