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基于主题化情境 发展结构化思维——以“最短路径问题”为例

杨桂花

陕西省安康市高新中学

以“最短路径问题”为例,整合教材,设置系列主题情境,并把主题情境中的问题转化成数学问题,从联系、整体的角度进行分析,找到解决路径,再将解决过程一般化、结构化,从而培养结构化思维,落实核心素养。
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【栏　目】 教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 主题情境 ; 整体 ; 联系 ; 结构化思维 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年24期 第28-30页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]杨桂花，. 基于主题化情境 发展结构化思维——以“最短路径问题”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(24): 28-30.

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