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知识关联视角下的单元整体教学实践——以“二元一次方程组的概念”为例

温河山

广东省东莞市万江第二中学

以知识的关联分析为起点,构建单元整体教学的基本目标,引导学生经历知识的内在关联变化过程,建立结构化的课堂推进机制,落实“三会”。
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【栏　目】 教法新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 知识关联 ; 单元整体 ; 教学实践 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年24期 第23-25页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]温河山，. 知识关联视角下的单元整体教学实践——以“二元一次方程组的概念”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(24): 23-25.

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《知识关联视角下的单元整体教学实践——以“二元一次方程组的概念”为例》

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